（推荐）3篇
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1
活动目标：
1、使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康。
2、知道吸烟对人有害；建立初步的健康保护意识。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的`想法。
活动准备：
图片：蒙头大睡的人；禁止吸烟标志。
活动过程：
1、教师和幼儿一起讨论：午睡后为什么要开窗通气？使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清新有益于人的健康。
2、请幼儿观看蒙头睡觉的图片，并讨论这样睡有什么不好。
3、让幼儿说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。
4、让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。
小班教案 篇2
活动设计背景
为了培养幼儿动手操作的兴趣，能按颜色形状分类故制定此活动计划。
活动目标
1、认知目标：有动手操作的兴趣。
2、情感目标：感受秋天水果多。
3、技能目标：会按颜色、形状分类并能说出分类结果。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
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教学重点、难点
会按颜色、形状分类并能说出分类结果
活动准备
每人发一套水果图片（红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄）。
活动过程
一、开始部分：以秋姑娘送礼物的`形式引出活动，激发兴趣。
二、基本部分：
1、发给幼儿每人一套水果图片，集体复习认识水果。
2、按照教师的指令按颜色分类。
3、让幼儿说出分类结果。
三、结束部分：
教师检查幼儿的分类结果表扬幼儿。
四、延伸部分：
告诉幼儿回家和爸爸妈妈一起到水果市场认识各种水果。
教学反思
1、幼儿在按形状分类时有部分幼儿不够正确教师要引导幼儿分类。
2、在分类过程中要幼儿感受到秋天是水果很多的季节。
小班教案 篇3
活动目标
1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。
2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。
3、发展目测力、判断力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
重点难点
进行手口一致的点数和计数活动，理解数量的对应关系。
活动准备
1、 红、黄、蓝三种颜色的杯子数个。
2、三层的杯架。
3、表示上、中、下的`图示卡。
活动过程
一、 活动过程游戏导入
1、 组织幼儿安静。
2、 游戏：拍拍小手。（规则：教师说出上面、中间、下
面等方位词，请幼儿在相应的地方拍拍小手）
3、 小结游戏：你看，姚老师说“中间”，很多小朋友
就不知道怎么办了，这样好了，如果你们听到姚老师说“中间”，你们就拍拍自己的小肚子好吗？
4、 再次进行游戏，适当加快速度。
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小结过渡：小三班的小朋友反应可真快！姚老师喜欢和你们一起玩！不过今天姚老师还有更重要的事情要请小朋友帮忙，我们来看看是什么？
二、 师生互动活动
（一）出示杯架
1、提问：这是什么?
2、谁能帮我数数看这个杯架共有几层？（指名幼儿
点数---教师指，幼儿集体点数）
3、“姚老师觉得第几层第几层的叫有点太麻烦，我们直接把这个三层的杯架分为上面、中间、下面。”
4、指名幼儿指出上面、中间、下面。
（二）、1、杯架是用来做什么的？（要求幼儿用完整的一句话回答）
2、师：“姚老师刚买回了一些新的杯子，正愁没有地方放呢，现在好了，可以把它们放在这。你们看，这些杯子都有些什么颜色？（红色、黄色、蓝色）
3、谁能把这些杯子按颜色分开，然后把同一种颜色放在杯架的同一层上？
4、教师示范放一种颜色的杯子。
5、指名幼儿摆放并说说自己把杯子放在哪。（用上面、中间、下面表述）
6、指名幼儿用：x色的杯子放在上面（中间、下面）。
三、布题
师：“我们的杯子摆好了，姚老师要请你们去数一数杯架的上面、中间、下面的杯子各有几个。“
1、 出示“√”符号，提问：这个符号叫什么？
2、 出示三层的表格。师：“等会儿这个‘√’跑到表
格的上面（中间、下面），你们就去数杯架上面（中间、下面）的杯子。
3、 教师分别出示表示上、中、下的图示卡，请幼儿根
据图示卡的指示去点数杯子
小结谈话：小朋友们数得真好！我们不但要学会数数，而且还要学会做记录。小朋友们请看：
出示黑板布题：（黑板上半部分画有共三层的玩具架，在上中下层分别放有不同颜色的玩具车子数辆，下半部分是与书上形式相同的习题）
1、 引导幼儿观图。
2、 请幼儿看图示的指示去点数相应位置的玩具车。
3、 教师提出练习要求：先看图示---再去数数---最后
给相应数量的圆圈贴上颜色。
4、 教师示范一题。
5、 指名幼儿完成剩下两题。
6、 交流反馈练习完成情况。
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四、完成书上的评价练习。
教学反思
1、在游戏中幼儿积极参与，能够分清上面、中间、下面，为下阶段的学习打好基础。
2、 出示杯架，幼儿很清楚地了解上、中、下的概念。
3、 在点数过程中，幼儿很认真，能够正确点数。
4、本节课流程清晰，幼儿积极参与，能够掌握空间与数的对应。
