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  • A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案_一年级寒假手工剪窗花

    正文概述    2025-05-21 16:44:18  

    (精选12篇)

    作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    篇1

    课文说明

    《剪窗花》是一首儿歌。字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情,同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。

    教学目标

    1、认识14个生字。会写7个字。

    2、自主积累词语。

    3、朗读课文。背诵课文。

    4、了解课文的内容,感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

    教学准备

    1、本课的生字词卡片。

    2、教学挂图或各种窗花的图案。

    教学时数

    2课时

    教学过程

    (一)导入新课。

    1、指导看图:小朋友,图上画的是谁?他们在干什么?

    2、你们见过窗花吗?谁会剪窗花?哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识?

    3、今天我们一起来学习22课“剪窗花”。(板书课题)

    (二)初读课文,扫清文字障碍。

    1、教师范读,学生初步感知教材内容。

    2、教师提出自学要求。

    (1)流利地读通课文,了解课文所描述的内容。

    (2)圈画需要认识的字,想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。

    (3)自读自悟,体会怎样才能把课文读得更美。

    3、学生自学,允许学生相互交流,教师巡视。辅导自学有困难的学生,发现自学中的难点,以利教师调节后面的教学活动。

    4、检查自学效果。

    (1)检查要求会认的字。(用卡片)指名读、集体读。

    (2)说说你记住了哪些字?你是用什么方法记住的?例:胖:半个月亮

    剪:上面是个前进的“前”,下面是个“刀”字。因为“剪”与刀有关系,所以下面是个刀字。

    梅:“梅花”是一种植物,所以是个“木”字旁,右边是个“每天”的“每”字。合起来就是梅花的“梅”字。

    (3)指名读课文,引导正音。

    例:再:zài平舌音

    窗:chāng翘舌音、三拼音

    谁:shéi翘舌音

    胖:pàng后鼻音

    剪:jiǎn前鼻音、三拼音

    (4)集体读课文。

    (三)再读课文,读中感悟,理解内容。

    1、齐读儿歌,你知道了什么?

    2、学生分句朗读,教师随机指导,板书。

    如:第一句,学生展开想象,体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。

    学习2—4句时,引导学生边读边观看窗花图:“梅花、雪花、喜鹊”……

    学习3—4句时,注意句与句之间的联系。

    读“哦”字时,注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。

    (这一环节的安排,是让学生学会在读中品味感受,然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。)

    (四)背一背,比一比谁背得最好。

    篇2

    一、活动目标

    1.理解诗歌内容,初步学习朗读诗歌。

    2.感受诗歌生动有趣的风格。

    二、活动准备

    1.材料准备:诗歌里的窗花图案。

    2.经验准备:初步了解新年剪窗花的意义。

    三、指导要点

    1.活动重点:理解诗歌内容,初步学习朗读儿歌。

    2.活动难点:理解诗歌生动有趣、幽默的特点。

    3.指导要点:通过窗花图案让幼儿幼儿理解诗歌内容,重点引导幼儿讨论:窗花上的小动物真的能动?能叫吗?以此突破难点。

    四、活动过程

    1.欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏,让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

    2.学习诗歌教师:小朋友你们都知道很快就要过年了,有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花,据说她剪的窗花能叫又能动,你们一起听一首诗歌就知道了。

    (1)教师有感情的朗读儿歌一次。

    提问:儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些图案?

    图案上的小动物好像是在做什么?(幼儿每回答出一个图案,教师就出示一个相应的窗花,并用诗歌里的语言进行小结)

    (2)教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

    提问:小猫喜欢姐姐剪的窗花吗?

    你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最后两句进行小结)讨论:为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?

    教师:姐姐剪的窗花太美了,每一个图案都跟真的似的,剪对喜鹊叫喳喳,剪条金鱼摇尾巴,小猫看得着了迷,连老鼠来了都忘了抓。

    3.学习朗读儿歌

    (1)结合剪纸图案练习朗读儿歌,增强对儿歌的理解和记

    (2)边做动作边读儿歌,增强幼儿学习朗读的兴趣,进一步感受儿歌的生动有趣。

    五、评价要素

    是否理解了儿歌的内容,是否喜欢感受到儿歌的有趣幽默。

    六、活动建议

    1.组织美工活动:剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

    2.在美工区里投放各种剪纸的图案给幼儿欣赏、提供各色蜡光纸、剪刀等让幼儿练习剪窗花的基本方法。将幼儿的剪纸作品收集整理用来布置节日的活动室,让幼儿感受节日将至,师生共同布置活动室的喜悦和成就感。

    附儿歌:

    《剪窗花》

    小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。

    剪雪花,剪梅花,剪对喜鹊叫喳喳;剪只鸡,剪只鸭,剪条鱼儿摇尾巴;小猫一边看迷了,忘了去把老鼠抓。

    篇3

    活动目标:

    1、学习用剪洞的方法制作窗花。

    2、欣赏观察不同的窗花,了解窗花是我国传统的民间艺术。

    3、体验剪窗花的乐趣。

    4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。

    5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    活动准备:

    1、教学课件三段。

    2、贴有窗户的展板一块。

    3、多于幼儿人数的正方形彩纸,剪刀、固体胶、废纸盒。

    活动过程:

    「一」欣赏花窗,简单了解花窗的特点。

    1、幼儿观察课件中的花窗,说说花窗的外形和图案特点。

    2、小结花窗的特点:外形各不相同,图案由很多各不相同的洞洞构成。

    「二」结合课件,引导幼儿学剪窗花,贴窗花。

    1、出示准备好的展板,请幼儿想想"怎么把它们也变得漂亮?"「引出剪窗花」

    2、请幼儿观察课件上的示意图,学习剪窗花的方法。

    ①学习折法:折三折,把正方形变成小三角形。

    ②学习剪法:先剪轮廓线,再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。

    3、幼儿操作,教师指导。

    4、请幼儿贴上窗花,并"说说是怎么剪的?"

    「三」欣赏民间艺人的窗花作品,拓宽对窗花艺术的了解。

    1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花,认识窗花可以有动物,植物,人物,故事等图案,拓宽幼儿对窗花的了解。

    2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。

    活动反思:

    活动引导谈话,观看视频引起子的注意力集中,兴趣得到激发。欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如:三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多,呈现的作品很漂亮,孩子们剪完了还想剪,对此十分感兴趣,达到了预设的目标。

    在操作时,让成功的孩子示范,帮助动手能力,差的幼儿尽量让幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子,有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍,成功的孩子大大增加,由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来,感到有点失落,当我承诺让他们在自由性游戏时可继续挑战,显得很期待,可见孩子们对剪纸活动兴趣浓厚,所以在活动中不应看到有多少孩子成功

    篇4

    活动目标:

    1.在欣赏各种窗花的基础上,感受窗花的对称美和均衡美,激发对学剪窗花的兴趣。

    2.探索圆形窗花的折叠和剪的方法,并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。

    3.尝试用上下拍打的方法均匀地拓印单色的作品。

    活动准备:

    1.幼儿剪过方形窗花。

    2.各种图案的窗花。

    3.彩纸,剪刀,油画颜料「每组一种颜色」,玻璃板,海绵球人手一个,夹子若干。

    活动过程:

    1.欣赏不同形状和图案的窗花。

    「1」教师:你喜欢哪一张窗花?它是什么形状的?什么颜色的?

    「2」教师:上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?

    「3」教师:人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?

    2.探索窗花的折叠和剪的方法。

    「1」回忆方形窗花的剪法。

    教师:你知道窗花是怎么剪出来的吗? 「唤起幼儿已有经验」怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? 「幼儿可用小纸进行尝试」

    「2」探索圆形窗花的剪法。

    教师:圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形? 「角对角对折四次,剪掉多余的部分」然后再怎么剪?

    3.幼儿创作「可多几张纸供幼儿尝试」。

    「1」关注幼儿折叠方法是否正确,是否掌握剪圆的技巧。

    「2」学习用累加的方法剪出较复杂的图案。

    4.集体欣赏、交流剪出的窗花作品。

    「1」互相交流,谈谈自己的作品有什么独特之处。

    教师:你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?

    「2」集体交流。

    教师:好看的花纹是怎么剪出来的?

    5.教师演示,幼儿探索拓印方法。

    「1」教师:桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动? 「用夹子夹好」

    「2」教师:蘸颜色时应该注意什么? 「海绵上的颜料要拍打均匀」怎么印? 「从左到右,上下轻轻拍打」

    6.幼儿尝试拓印活动。

    要点提示:

    1」要求有序地印制作品,提醒幼儿拓印时不能移动。

    2」上下左右轻轻拍打,使窗花图案拓印完整、均匀。

    7.展评幼儿的剪纸漏印作品。

    活动建议:

    ☆活动延伸 拓印材料让幼儿继续拓印活动,展示幼儿的拓印作品。

    ☆家园共育 和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观,教家人剪窗花。

    评析

    第一次拓印时,教师尽可能多选一些单色的漏印作品供幼儿欣赏,有利于幼儿观察、发现、讨论、猜测拓印方法,有利于幼儿的探索和学习。幼儿在学习拓印时,教师强调上下轻轻拍打,这样印出的作品均匀、好看。

    篇5

    活动目标

    1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上,学会有感情地背诵儿歌。

    2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

    3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

    4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动材料

    1.主题活动录音带,录音机,剪好的窗花。

    形容低谷励志诗句

    2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

    活动过程

    1.欣赏活动室的窗花。

    2.教师给幼儿表演剪窗花。

    3.欣赏录音儿歌。

    4.根据儿歌内容提问,引导幼儿用儿歌的句子来回答,帮助幼儿理解和记忆儿歌。

    5.以整体跟读的方法进行学习 儿歌。

    6.教师与幼儿表演儿歌。

    7.指导幼儿剪窗花。

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    儿歌:

    小剪刀,咔嚓嚓,

    奶奶在家剪窗花。

    剪朵梅花五个瓣,

    剪只喜鹊叫喳喳。

    剪出雪花漫天撒,

    剪个福字头朝下。

    再剪一个胖娃娃,

    抱着鲤鱼笑哈哈。

    抱着鲤鱼笑哈哈。

    活动反思:

    通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。

    同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

    篇6

    活动目标:

    1.培养幼儿对剪纸的兴趣,引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。

    2.发展幼儿手部动作的灵活性。

    3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。

    4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    活动准备:

    彩色手工纸若干、小剪刀每人一把,范画数张。

    活动过程:

    1.欣赏分析:

    1」欣赏范画窗花作品

    出示范画:这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?「喜庆、漂亮」这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。

    2」师幼一起剪窗花,注意制作步骤,剪出各种花纹。

    正方形的纸对边折两次、对角折两次,左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等,也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。

    2.操作体验:

    1」幼儿操作,老师提醒幼儿手拿住中心点,避免剪坏。

    2」鼓励幼儿剪出不同的花样,有创新。

    3.欣赏分享:

    张贴窗花,集体欣赏,互相介绍自己的作品,感受喜庆的气氛和成功的喜悦。

    教师小结:主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上,那多好啊!

    教学反思

    今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标

    1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

    2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

    3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。

    本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。

    欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。

    展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:

    1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。

    2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

    通过剪窗花活动,我认识到活动的`价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。

    篇7

    活动目标:

    1、乐意参与到剪纸活动当中,体验剪窗花带来的乐趣。

    2、掌握剪窗花的步骤,并能根据图案来剪出窗花。

    3、能安全的使用剪刀,并能养成良好的习惯。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、感受剪纸的美感。

    活动准备:

    剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。

    活动过程:

    1、教师出示已经剪好的窗花,激发幼儿兴趣。

    这是什么?漂亮吗?(教师介绍窗花的代表的特殊意义)。

    你知道它是怎么变出来的吗?

    2、教师边讲解边示范剪窗花的方法,引导幼儿认真的看、仔细的听。

    3、教师发放材料、工具,交代要求。

    4、幼儿沿着画好的形状剪窗花,教师指导。

    5、展示,结束活动。

    6、收拾整理游戏材料。

    活动延伸:

    幼儿回家与父母一起动手剪窗花。

    活动评价:

    幼儿动手剪纸时很小心,剪了一点就打开看看,再剪,很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了,教师准备了两份操作材料,大胆让幼儿尝试见窗花,体验成功的快乐!

    教学反思:

    剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活,又回归于生活。

    篇8

    活动目标:

    1、学习剪窗花,能发现窗花的对称美。

    2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶,激发幼儿对民间艺术的美好情感。

    活动准备:

    各种颜色的电光纸,剪子,胶水,白纸。

    活动过程:

    一、欣赏剪好的窗花。

    放《过新年》音乐,师生拍手伴奏。

    师:小朋友们好,我们刚才听到了什么歌曲。

    师:2012年,新的一年来到了,全国各地都在迎接新年,超市、大商场的东西在打折,专美店门前锣鼓响,有的家贴上了春联、贴上了窗花,到处都充满着喜庆的气氛。老师也给小朋友们到来了新年礼物,你们想不想看啊?

    逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。

    问:你知道这四个人物的故事吗?

    师:瞧,老师还给你们带来了什么礼物?

    师:小朋友们,老师给你们带来的这些礼物,都有一个共同的名字,你知道叫什么吗?

    师:小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?

    小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

    二、学习剪窗花。

    师:小朋友们,你们猜一猜,这些窗花是怎么做出来的?

    你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?

    下面小朋友们就和老师学习剪窗花,好不好?

    教师示范讲解剪窗花的方法。

    幼儿剪出一张简单的窗花,说一说自己是怎么做的。

    三、幼儿制作窗花。

    师:小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?

    你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物,送给自己喜欢的人啊!

    下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

    幼儿制作,同时放《新年好》。

    四、评价窗花。

    师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

    谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?

    然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

    五、互评窗花。

    师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。

    篇9

    ⊙教学目标

    1.会认10个字,会写6个字。自主积累词语。

    2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

    3.了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

    ⊙教学重点

    1.认识10个字,写好6个字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    ⊙教学难点

    感悟课文内容。背诵课文。

    ⊙教学准备

    1.生字卡片,课文朗读磁带。

    2.各式各样的窗花图案。

    3.有关窗花的资料。

    ⊙教学时数

    2课时。

    ⊙教学过程

    第一课时

    「一」创设情境,激发兴趣

    1.展示各式各样的窗花图案,学生欣赏:看一看,说一说。

    2.谁见过窗花?谁会剪窗花?结合课前查到的资料,你能向大家介绍有关窗花的知识吗?

    3.这节课,我们一起来学奶奶剪窗花。板书课题。

    「二」初读课文,初悟情感

    过渡:小剪刀,手中拿,我学奶奶剪窗花,是件多么开心的事!听老师读课文,请同学们当评委,看看从老师的读中,你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情。

    1.老师范读。

    2.学生评读。

    3.用自己喜欢的方式读一读,不认识的生字用圆圈画出,反复练读,读准字音。

    4.让我们带着高兴、欢快的心情把课文美美地读一遍。学生齐读。

    「三」随文识字

    1.「出示生字卡」采用多种方式让学生认读。

    「1」开火车读;

    「2」请小老师带读;

    「3」去掉拼音读生字。

    2.交流识字方法:你记住了哪个字?是怎么记住的?

    3.重点指导记住“窗”的字形。

    「出示“窗”字」这是个有趣的汉字,请你与同桌交流:有什么好办法可以记住它。

    老师讲解:宝盖儿好像一个小屋子,中间的“八”像个小人儿,下面的方框表示窗户的边框,方框里面的好像窗户上的花纹。

    4.游戏巩固。

    小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃”的窗花图片或简笔画,指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡。

    「四」指导书写

    1.指名读。

    2.指导学生仔细观察字的间架结构,说说哪个字最容易写错,哪个字最难写。

    3.学生交流,老师适时重点指导。

    “再”:第二笔是左边的一竖,字要稍宽,书写美观。

    “对”:“又”作偏旁,一捺变成一点,右边“寸”的一点,落在田字格的正中。

    “胖”:左窄右宽,“月”稍向上提。

    4.学生临写。

    5.反馈纠正、评议。

    6.学生在写字本上写两个。

    7.展示作业。

    「1」鼓励学生把写得最好看的字供同学们欣赏。

    公司员工管理的制度有哪些

    「2」评选最佳“小书法家”。

    第二课时

    「一」复习巩固

    1.出示生字卡片。

    2.谁认识它就站起来大声领读,能组词的就组词。

    「二」精读课文,体验感悟

    1.学习第一句。

    「1」「出示课文插图」小朋友,图上画了谁和谁?她们在干什么?

    「2」体会心情:我和奶奶剪窗花时的心情怎样?你能从图上看出来吗?「奶奶乐得脸上笑开了花」

    2.学习二——四句。

    「1」我学奶奶剪了哪些样式的窗花?用笔在文中画一画,读一读。

    「2」根据学生的回答,出示相应的窗花图案,贴在黑板上「梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭,抱着鲤鱼的胖娃娃」。

    「3」你最喜欢哪一种窗花?能说说为什么喜欢它吗?「结合课文说」

    「4」适时出示“剪对喜鹊叫喳喳”。

    指名读。

    教师用语言描述情景,引导学生想象画面:春天到了,两只美丽的喜鹊正站在枝头,一边扑打着翅膀,一边不停地发出清脆的叫声,声音是那么动听,像在进行唱歌比赛呢。「教师边讲边随手画简笔画」。

    问:你认为这是一对怎样的喜鹊?

    出示练习:这是一对「 」的喜鹊。

    有感情地朗读,读出欢快之情。

    「5」适时出示“剪条鲤鱼摇尾巴”。

    你觉得这是一条怎样的鲤鱼?

    真是一条活蹦乱跳的鲤鱼!你能读出对鲤鱼的喜爱之情吗?试着读一读,指名读。

    看到这么可爱的鲤鱼,你想干什么?

    过渡:刚才有这么多小朋友都想摸一摸,抱一抱这条可爱的鲤鱼。那我们就干脆再剪一个胖娃娃抱抱它吧。

    「6」出示“大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃”。

    老师范读。「“谁来抱”声调上扬,读出问的语气,“哦”的音调稍微拖长,读出韵味」。

    学生评读。

    自己试着读一读。

    「三」编歌诀

    1.你还想用你的小巧手剪出哪些窗花图案?

    2.你能模仿“剪对喜鹊叫喳喳”“剪条鲤鱼摇尾巴”的句式编句歌诀吗?

    一年级上册剪窗花课程视频教程

    出示练习:剪只公鸡「 」

    剪朵雪花「 」

    剪「 」「 」

    「四」指导背诵

    1.多美的窗花,多可爱的孩子!让我们带着高兴劲把课文再美美地读一遍。老师引读每一句的前半句,学生跟读后半句,比一比,看谁读得棒。

    2.用自己喜欢的方式背一背。

    3.请背诵得又快又好的同学讲讲背诵方法。

    「五」实践活动

    有兴趣的同学可在家长的指导下学剪窗花,准备举办一次窗花展。

    板书设计:

    21.剪窗花

    梅 花

    雪 花

    喜 鹊

    学剪窗花 鸡 鸭 高兴

    大 鲤 鱼

    胖 娃 娃

    篇10

    活动目标:

    1、理解诗歌内容,初步学习朗读诗歌。

    2、感受诗歌生动有趣的风格。

    活动准备

    1、材料准备:诗歌里的窗花图案。

    2、经验准备:初步了解新年剪窗花的意义。

    活动过程

    一、欣赏窗花出示窗花给幼儿欣赏,让幼儿简单了解新年剪窗花的意义。

    二、学习诗歌。

    1、教师:小朋友你们都知道很快就要过年了,有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花,据说她剪的窗花能叫又能动,你们一起听一首诗歌就知道了。

    2、教师有感情的朗读儿歌一次。

    3、提问:儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的?

    4、她剪了哪些图案?

    5、图案上的小动物好像是在做什么?

    6、幼儿每回答出一个图案,教师就出示一个相应的窗花,并用诗歌里的语言进行小结。

    7、教师结合剪纸图案再次朗读儿歌。

    8、提问:小猫喜欢姐姐剪的窗花吗?

    9、你是从哪句话里听出来的?(用儿歌的最后两句进行小结)讨论:为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢?

    教师:姐姐剪的窗花太美了,每一个图案都跟真的似的,剪对喜鹊叫喳喳,剪条金鱼摇尾巴,小猫看得着了迷,连老鼠来了都忘了抓。

    三、学习朗读儿歌。

    1、结合剪纸图案练习朗读儿歌,增强对儿歌的理解和记

    2、边做动作边读儿歌,增强幼儿学习朗读的兴趣,进一步感受儿歌的生动有趣。

    四、组织活动:剪窗花。学习剪窗花的基本方法。

    篇11

    活动目的:

    1.初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

    2.引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神。

    3.发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。

    活动准备:

    1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

    2、纸制房子四幢。

    3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

    活动过程:

    1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

    2、幼儿第一次探索剪窗花。

    (1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

    (2)幼儿自由讨论制作方法。

    (3)幼儿尝试剪窗花。

    3、生共同评价,学习剪窗花的技能。

    4、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

    5、教师示范和小结。

    示范折纸:学习等平对分的折纸技能,鼓励多种折法。

    示范剪法:学习挖空的剪纸技能,鼓励多种剪法。

    6、幼儿第二次探索剪窗花。

    (1)谈话:窗花的作用。

    (2)要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。教师巡回指导。(放音乐)

    A版一年级上册21《剪窗花》优秀教案 篇12

    活动目标:

    1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

    2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

    3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

    4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    活动准备:

    1.教师和幼儿收集民间窗花的资料,如图片、年历、画报等。

    2.红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。

    幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

    活动过程:

    1.感知漂亮的窗花。

    「1」和幼儿一起讨论:过年的时候,为什么许多人家都喜欢在窗户上贴窗花?。说一说自己见过的窗花是什么样子的?

    「2」观察民间窗花的挂图,说说上面是什么团,了解窗花图案的含义。

    「3」老师即兴剪窗花,请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

    启发幼儿说说老师剪窗花的过程:现将正方形对角折三次,再在两边减掉小三角、小半圆图案。

    2.学剪窗花。

    「1」出示窗花步骤图,教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次,变成一个小三角形,尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。

    「2」针对幼儿出现的额问题引导思考:为什么容易剪断,是窗户啊不完整?怎样才能好看?

    「3」幼儿结合自己的探索经验,再次剪窗花。

    3.贴窗花并交流、欣赏作品。

    「1」让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置,比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。

    「2」自由欣赏同伴作品,体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。

    教学反思:

    幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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