《火烧云》的教学设计_火烧云教学设计15分钟

《火烧云》的教学设计模板

［教学目标］

「1」了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。

「2」学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。

「3」感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。

［教学重点］按提纲背诵第三自然段。

［教学难点］抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。

［教学过程］

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的`生动现象，交代这节课的主要任务。

二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段

「1」激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。

尝试题（一）：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。

「2」学生尝试练习。

「3」指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：

「4」小结学法，抓住特点完整提纲。

「5」第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵（指名背、齐背）

「6」小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读

「1」出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。

尝试题（二）①自由朗读第4-6自然段；②火烧云形状变化有哪些特点；③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。

「2」学生尝试学习，进行四人组讨论。

「3」交流学习过程：

一会儿 过了两三秒钟 马

变化快 忽然 形状变化多 狗

一转眼（静态－动态） 狮子

「4」 指导有感情的朗读。

「5」小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话

「1」千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗？

尝试题（三）：（任选一题）

①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。

②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上一会儿......一会儿......一会儿......的句式仿照第三自然段写一段话。

「2」学生尝试写，教师个别指导。（指名写在投影片上）

「3」投影反馈，订正。

五、课堂小结（略）