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  • 咕咚说课稿教材分析_叮咚世界说课稿

    正文概述    2024-12-04 14:30:34  

    叮咚世界说课稿范文

    一 说课题

    〈〈叮咚世界——扬琴〉〉

    二 说课程标准

    本节课的课程标准为:激发学生对中国民族音乐文化的热爱,学习并逐步掌握乐器的基本技能,指导学生参与各种演奏形式实践,并能进行互动式的排练。

    三 说教学理念

    1.学生是学习和发展的主体,教师是活动积极的组织者与引导者,

    我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。

    2.在音乐欣赏和乐器练习中,让学生自我体验,相互学习,互相讨论,

    来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。

    四 说教材

    本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课,包括三方面内容:初步认识扬琴;介绍扬琴起源发展及音色;学生掌握扬琴的基本演奏方法。上好这堂课,有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。

    五 说教学目标

    1.情感与态度价值观目标:

    叮咚世界的视频

    在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱,增强审美情趣。

    2.过程与方法目标:借助于身边的事物,创设情景。

    3.知识技能目标:学习扬琴的基本演奏方法,培养学生的音乐素养。

    六 说教学重点难点

    扬琴的基本演奏方法

    七 说教学方法

    教法:导学法 激励法

    学法:体验法 探究法

    八 说活动设计

    教师活动:演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉

    学生活动:a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。

    b.把日常生活中常见的器皿当作道具(大小不同的碗 ,装水的酒瓶),学生创编简单旋律,或采用老师提供的音乐素材,进行合作练习。

    九 说教学构思

    1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。

    2 通过各种方式练习,培养学生的合作意识,掌握扬琴演奏的基本技能。

    十 说教学手段

    多媒体课件 扬琴一台 琴竹60副 大小不同的碗和酒瓶四组

    十一 说教学过程

    1.导课:这一环节我运用创设情景,兴趣引入法。

    a.用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉,引出民族乐器的话题,再进一步明确本节课要走近扬琴,把学生的注意力集中起来,引起他们的有意注意,激发学生学习兴趣。

    b .回答问题:

    这是一个什么组合? 「女子十二乐坊」

    演奏了哪些民族乐器? 「 古筝. 二胡.笛子. 扬琴 等等」

    感受到了什么? 「音乐的魅力」

    「师」:这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的.魅力,那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴

    「 板书课题」 叮咚世界——扬琴

    2.分节教学:

    在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.

    a.多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。

    b.扬琴的基本演奏方法。「 这是本节课的重点与难点」

    (1)借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习,利用手中的琴竹,把课桌当成扬琴进行练习,通过观察发现在模仿过程中,学生会出现手腕不放松,握琴竹的手形不正确,夹臂等常见的毛病。

    (2)借助实物扬琴示范,详细介绍正确的持竹方法:将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上,大拇指自然弯曲,用指肚偏上一点压力在琴竹上,中指无名指小指自然弯曲。

    扬琴的基本演奏方法:两手轮流交替,用琴竹的琴键敲击琴弦发音.踺子距琴弦二十公分高,弹下去后迅速回到二十公分的高度.

    并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。(敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉,全靠手腕上下挥动)

    (3)启发学生联想生活中的声音, 创建节奏型,巩固扬琴的演奏方法。(分段练习)

    马蹄声 | XXX XXX |

    哒哒哒 哒哒哒

    钟表声 | XX XX |

    滴哒 滴哒

    知了声 | X.X X.X |

    知了 知了

    鸟叫声 | XXXX XXXX ︳

    豌豆八哥 豌豆八哥

    ( 4)老师讲述故事,学生按不同场景,击出不同节奏型。

    一名军官骑着马从远方奔驰过来| XXX XXX |,他看了看怀表,

    心情很激动| XX XX |,因为马上就可以看到家中的亲人,他已经忘记了炎热,哪怕知了在不厌其烦的鸣叫| X.X X.X |,他仿佛看到了家门前那棵大榕树上的小鸟在嘻闹 | XXXX XXXX ︳似乎在欢迎他的归来。

    3.达标测评:

    a.学生分为八组,每组一套碗(瓶),探讨不同大小的碗(瓶)通过敲击发出不同音高,给乐器按音高排序。

    b.学生创编简单旋律,或采用老师提供的音乐素材,进行合作练习。

    〈〈闪烁的小星〉〉

    1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |

    5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |

    1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — ||

    〈〈两只老虎〉〉

    1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |

    56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — ||

    〈〈 找朋友〉〉

    56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |

    55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||

    C.分组展示

    将学生作品分组展示,使学生体会到创造的乐趣。

    4.拓展.

    请几个同学敲击扬琴,作出评价。今天我们已经学习了扬琴的基本演奏方法,在以后的学习中,我们将学以至用,下面我就为大家演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉。

    5.小结

    大班安全教案交通安全

    在今天的活动中,同学们精彩的表演给了我很多惊喜,我们所有的同学都很积极,很踊跃,在开心的学习过程中了解了中国民族器乐文化,人们常说:“没有民族的,就没有世界的”。中国民族文化是华夏文化所孕育的一朵艳丽的奇葩,许多伟大的音乐人在把它努力的展示给世界,我们同样也要奉献出我们的一份力量!

    十二 说 板书设计

    〈〈叮咚世界—扬琴〉〉

    一. 介绍扬琴

    二. 扬琴的起源、发展、结构、音色特点

    三. 扬琴的基本演奏方法

    四. 欣赏扬琴曲〈〈龙船〉〉

    五. 小结

    十三 说教学反思(课前)

    因为我们学校一直对素质教育比较重视,学校购置了大量 的民族乐器,有条件让学生在课堂接触到扬琴,而且他们思维活跃,能团结合作,所以我有信心能通过自身素质和学生配合达到预设的教学目标,但在教学过程中课堂生成是未知的,有待本人的随机应变。

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