双减政策要求教师全面优化小学生的身体及心理素质建设，为减轻学生的各方面心里负担以及学习压力，要求教师在课堂中全面贯彻优化课堂效率的理念。下面小编给大家提供了关于（精选20篇），仅供大家浏览。
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20xx秋季学期开始，飞云镇中学积极响应“双减”政策，成立“双减”工作领导小组，多次组织召开行政会议，分析解读政策文件、凝聚思想共识、制定落实工作方案，全方位、多举措，抓落实、促成长。
一、强化教研力度、锻造育人技能
教而不研则浅，研而不教则空。要让“双减”落地生根，就要在研中学，在学中思，在思中悟，在悟中行。一是学校组织一线教师集中开展了希沃电子白板应用技术能力培训，鼓励教师充分利用希沃、平凉智慧教育云平台、101教育等优秀教学资源；二是以教研组为单位开展了全县基础教育改革现场会校内二次培训会；三是搜集整理了县内优秀教师课堂大赛视频，分学科进行了观摩，分享了学习心得。四是随着新的课程方案及课程标准的出台，学校先后组织道法、语文学科教师聆听了邱晓强、刘真福两位专家对20xx版课程方案和课程标准的独家解析，安排全体教师定时定点分板块学习新课程标准。
二、聚焦“三思”课堂，培育核心素养
一是加大行政督课和教师推门听课力度，进一步加强课堂教学实效，上好“常态课”。二是以学科骨干教师示范课，送教下乡教师的观摩课，薄弱学科教师的汇报课，后疫情时期学校优质课大赛等活动为载体，通过教研组集中研讨，不断探索实现有思考、有思维、有思想的三思课堂，培养学生关键能力和必备品格。
三、优化作业设计，健全管理机制
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”和“五项管理”新要求、新标准，制定了《飞云镇中学作业管理制度》《飞云镇中学作业日公示制度》和《飞云镇中学学生个性化作业设计方案》，实现了作业设计的针对性、目的性，实践性和趣味性，促进学生思考、理解、探究，让学生感受到作业的乐趣。全面推行分层作业，解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题。促进学生对知识做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。
四、做实课后服务，提升服务质量
结合学校实际情况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校开展了作业辅导、自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团活动等几大方面的课后服务工作。具体为课后服务一，安排教师提供个别作业答疑辅导，帮助学生完成当天课后作业。课后服务二，学校分级开展自主阅读、优秀影视欣赏、少年宫社团等活动，陶冶了学生情操，激发了学习兴趣。
五、丰富课间活动，增强健康体魄
为保障学生人人参与30分钟的阳光体育大课间活动，养成良好的体育锻炼习惯，提高体质健康水平。学校分年级开展了激情跑操、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、音乐欣赏等活动，孩子们乐享其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的课余生活。
坚守教育沃土，让“减负”落地生根、开花结果是新时代飞中每一个教师的使命和责任。飞中人定当不忘初心、砥砺奋进，为学生的全面发展主动作为、奋发进取。
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为了深入贯彻落实“双减”政策，坚持五育并举教育方针，进一步落实立德树人根本任务，罗汉洞中学结合学校特色和地域优势，以劳动实践为切入点，让劳动教育渗透进学生的学习生活，有力促进学生“德智体美劳”全面发展。
5月19日下午，罗汉洞中学组织全校师生来到学校劳动基地开展劳动实践活动。后勤张主任一声令下，全体师生井然有序来到田地开始热火朝天的劳动。老师们身先士卒，拿起铁锹，一边挖土，一边做示范，交给学生劳动技能。学生们挽起袖子，他们用自己小小的手拿起铁锹，翻新土地，热火朝天地干起来，随着动作越来越熟练，孩子们排着队，争着干，俨然成了一个个劳动能手。随着劳动大比拼的倡议，各班铆足干劲，你追我赶，学生的加油声、爽朗的大笑声，干活的叽喳声溢满了整个校园。
短短两节课时间，在大家的共同努力下，劳动基地被整理得干净平整。通过此次劳动实践活动，不仅使学生掌握了劳动技能，感受到劳动的幸福，提高了学生实践创新能力，更是罗汉洞中学坚持五育并举的生动实践，进一步增强全体校领导和老师对劳动实践认识。凭借“双减”东风，罗汉洞中学全体教师上下一心，将持续做好教育工作的“加减法”，为培养全面发展的新时代少年贡献自己的一份力量。
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在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭建广阔的平台，促进学生综合素质的全面提升，丰台镇中学将“加强学生美育指导、开发学生潜能，发展学生个性，让每个孩子都能得到全面发展”作为对学生的培养目标。同时，为了落实立德树人的根本任务，积极探索“五育并举，全面发展”的育人途径，结合学校实际情况，积极利用好课后服务，开设了多元校园特色课程。
以德为纲浇灌心灵
在“双减”背景下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多的现状，丰台镇中学自本学期开学起，就以年级组为单位，每周举行“道德大讲堂”，通过宣讲“文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等中华传统美德，倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝”的道德规范，引导未成年人树立“心向党、爱劳动、有礼貌”的价值追求，培养孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的人生观、价值观。从而营造健康、和谐、阳光的校园育人氛围，办有担当有温度的教育。
以体为本强健体魄
身心健康是个体发展的基石，体育锻炼不仅能够使学生的体质得到增强，而且还可以促进学生智力的发展。因此，以增进学生的身心健康为宗旨，开展各种多样的校园体育文化活动，培养具有创新精神和实践能力的新一代学生是当前学校教育的迫切需要。丰台镇中学严格执行教育部“学生每天体育锻炼不少于一小时”的标准，不仅保质保量上好每一节体育课，还组建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动社团，课后服务时间段的社团活动课上，分别由专业老师组织，并和学生们一起进行训练。
以美为要陶冶情操
美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种充满快乐和探索精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏美、追求美和创造美的能力。丰台镇中学一直重视学生们的艺术教育，除了开足开好这些课程，学校每个班级均根据本班学生兴趣爱好增加了班级特色活动。
每周的班级特色活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻画画，印制出一张张艺术美感的图画；要么闻着墨香、挥着笔毫，在行云流水之间领略书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班级特色活动内容丰富，形式新颖，特色鲜明，不仅促进了学生的全面发展，也充分挖掘了学生的潜能，既为他们提供了放松大脑，放飞心情的空间，又为他们提供了展示才华的舞台能够充分展现各班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩子们遨游在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年，丰盈着内心。“以美启智，以艺塑魂”，使学生们在艺术的熏陶中不断提升自我素质，从而培养气质美、性格美。
以劳为重身体力行
劳动教育是素质教育的重要组成部分，没有劳动教育是不完整的教育。丰台镇中学坚持“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。充分利用农村学校的优势，在学校周边设立了
劳动实践基地，让学生们体会劳动的辛苦和不易，培养学生们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为学生的成长赋能。并且要求每一位学生周末回家，必须帮助家长从事田间劳动，不论是酷热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮蔽的果园里，都留下了他们活泼的身影。
通过一系列积极有效的活动，丰台镇中学有效落实“双减”政策，极大地增强了学生的自信心，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展，不但形成了良好的学习氛围，而且如今已经成为了丰台镇中学课后延时服务特色之一，受到了广大师生和学生家长的一致好评。
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为切实贯彻国家“双减”政策，落实立德树人根本任务，减轻学生课业负担，促进学生全面发展，我单位立足实际，创新机制，精准施策，积极探索“双减”和课后服务新路子，为学生健康成长奠定基础，取得了初步成效。
加强组织领导，推进建章立制
镇学区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案和行事历，完善了各项管理制度。辖区各中学校长是“双减”及“五项管理“工作第一责任人，德育主任分管此项工作，按照“一校一案”制订了工作方案和管理制度，规范了办学行为，为“双减”工作的开展奠定基础。
坚持学习培训，强化宣传引导
镇学区及各小学分别召开教职工会议，全面学习“双减”相关政策、文件，深刻理解“双减”工作的深远意义。通过召开“双减”背景下（20xx版）义务教育新课标解读会、“双减”背景下课后服务模式探索培训会等，提升了教师的理论水平和实践能力。为了加强宣传引导，通过公众号、QQ群、微信群、朋友圈等平台和自媒体向社会宣传“双减”政策。通过召开家长会、主题班会，印发《致家长一封信》等方式，使“双减”政策家喻户晓，人人皆知，营造浓厚的舆论氛围，形成了良好的工作合力。
规范办学行为，落实“五项管理”
镇学区和各校制定了“五项管理”相关制度，细化措施。尤其在作业管理方面，一是制度精细化。镇学区制定印发了《作业管理细则》《作业审核公示制度》《作业定期评价考核制度》等相关文件，为减轻学生作业负担奠定了基础。二是作业动态化。在不断地探索实践中，我们总结出了“三三三”作业模式，即：三个部分、三个层级、三个等次。“三个部分”指学生作业由基础性作业、拓展性作业、发散性作业组成，基础性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做题。“三个层级”指学生完成三个部分的作业定为A级；完成两个部分的作业定为B级；只完成基础性作业，定为C级。“三个等次”指教师在作业批阅的过程中，根据学生的作业质量又分为三个等次，分别是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。学生可根据自身学业情况自主选择每天的作业数量层级，使学生作业自主化、动态化、科学化。在作业形式上可布置书面作业、口头作业、实践性作业、趣味性作业及个性化作业，提高了作业的趣味性和实用性。“三三三”作业模式，既不把学生人为地分级定等，标签化，固定化，又照顾了学生的学习差异，给学生提供了成长空间。三是作业单元化。学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，举行了大单元作业设计比赛，提高了单元作业的统整性和系统性，减少了机械重复性作业，减轻了学生作业量。四是课堂生本化。严格落实精讲多练、先学后教的教学理念，控制教师讲授时间，落实学生主体地位，让学生通过自主、合作、探究的方式完成学习任务，避免教师过度主导课堂、学生训练不足、课后作业过多的问题。五是检查常规化。各校建立了教学常规督查机制，每天对教案、作业及批阅情况进行检查，定期通报，严把作业总量关和质量关。学区举行了教案、作业集中展评，达到了教师互相借鉴、互相学习、控制作业数量、提高作业质量的目的。
在睡眠管理方面，学区制定了《学生睡眠管理制度》，督促家长对学生睡眠严格监管，通过问卷调查、入户了解等方式，及时了解并解决存在的问题，保证学生充足睡眠。在手机管理方面，严格按照上级文件精神，制定了《学生手机管理制度》，通过家长会、班队会、国旗下讲话等形式宣传小学生不当使用手机的危害。严格要求教师不用手机布置作业，不布置需要用手机完成的作业，提醒家长严格控制孩子使用手机、沉迷网络游戏。在读物管理方面，各校成立了读物管理工作领导小组，根据《小学生课外读物进校园管理办法》全面进行自查自纠。要求全体教师不得组织学生征订教辅资料。要求学生读经典、读名著、读正能量的书。在体质管理方面，各校严格按照课程标准，开足开齐体育课、活动课，坚持常态化开展“两操”“一课间”活动，保证学生每天体育锻炼1小时。并组织开展“两操一课间”展评、运动会等丰富多彩的体育活动，增强了学生提质。
实施课后服务，创新发展特色
学区制定了《课后服务实施方案》，探索了符合实际的“一三五”课后服务模式：“一”是“围绕一个中心”：以学生需求为中心提供个性化课后服务；“三”是“建好三个机制”：工作推进机制、协作共育机制、评价考核机制；“五”是探索了作业辅导、课外阅读、社会实践、兴趣社团、科普教育为主的五种服务活动，形成内容完善、载体丰富、常态参与的课后服务体系。各校根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了阅读、美术、音乐、科技、体育、舞蹈等社团，使学生愉快地享受课后时光，培养特长，发展个性。学区先后开展了“互观互学互比”课后服务成果展评、“阅读红色热土、吟诵山水汭丰”主题户外阅读、“学生劳动技能大比拼”、校园文化艺术节等活动，全面检阅了“双减”政策实施以来学生的课后服务成果，拓宽了学生视野，发展了学生的个性特长，培养了学生劳动技能，提升了学生的综合素养。
探索评价方式，强化质量评估
为深入贯彻中央关于教育评价改革及“双减”工作要求，落实县局《泾川县义务教育学校考试管理实施细则》精神，学区根据学生年龄特点及认知水平，探索了“5+2”质量评价模式，“5”是五个实施步骤，即：“出示题目—学生举手—随机指定—现场展示—评分定等”；“2”是两个统计步骤，第一个步骤为单项题目得分=本题赋分x举手率，第二个步骤为总得分=单项题目得分之和。根据最终结果分析研判科任教师教学效果。这种融知识性、趣味性、竞争性和益智性为一体的综合素质评价方式，让学生在思考、交流中展示所学知识，同时培养了学生的语言组织能力、口头表达能力、思考应变能力、知识运用能力、解决问题能力，提高了学生的学科素养。这种方式既评价了教师的教学效果，又减轻了学生的考试压力，使质量评估工作更加简单快捷高效。
以上所做工作只是为我们的一点探索，今后，我们将继续完善“双减”工作推进机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的管理体系，严格落实“五项管理”，规范办学行为，提高学生综合素质，促进全面育人，切实把“双减”及课后服务工作抓好抓实，为教育教学工作高质量发展夯实基础。
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为深入贯彻落实“双减”政策，扎实有效推进课后服务工作，xx中学自去年以来根据学校实际情况，开展了多样的社团活动，为学生搭建了自我展示与全面发展的平台。20xx年春季，学校进一步优化整合社团课程，截至目前共开设有校园乒乓、花样跳绳、创意美术，舞蹈社团、健美操社团、书法社团等6个社团，极大地丰富了学生的校园生活，提升了学生的综合素质。接下来让我们逐一走进各个社团一览社团风采吧！
花样跳绳社团
“简单的一根绳子，跳出悦动的人生”。小小的跳绳，加上动听的旋律，新颖的动作，就能让它生机盎然，富有活力。看！同学们与跳绳完美搭配就能感受出跳动的生命力和旺盛的活力。一根根彩绳、一个个纯真的笑脸在阳光下闪烁着光芒，展现的是孩子们积极向上、阳光可爱的精神面貌，更展现出社团活动的精彩！
舞蹈社团
清风盈袖，裙舞飞扬。舞蹈社团根据学生实际出发进行循序渐进式训练。形体练习活动中成员们能积极完成各自的任务和计划，同时也培养了吃苦耐劳的毅力。在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，吸收音乐形象积极向上的精神状态，陶冶了情操。舞蹈社团承担着学校文艺活动的重要任务，是学校艺术教育成果的集中展现。
硬笔书法社团
每位家长无不希望自己的孩子写一手好看的字。少年儿童正是写字的启蒙阶段，对未来字体成形有直接影响。学生在社团课程中学会了快速提高书写水平的要点，明白了书写的正确姿势并加以纠正，在一笔一划中加深了对中华文化的理解，坚持每日练习巩固，一撇一捺中培养了自己的心性，明白了要做一个干净、认真、守规则的学生的道理。
美术社团
创意美术社团主要面向低段爱好美术的儿童。课程将欣赏、绘画、手工融合贯通于一体。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，让学生掌握绘画技法，提高学生的审美能力和动手能力，也在一定程度上培养了学生的观察、记忆、思维、想象和动手的能力。
健美操
健美操是集体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目。对于小学生而言，少儿健美操有很强的节奏感和律动感。它能很好的发展学生的协调性，柔韧性，促进小学生骨骼健康发展，培养孩子们积极乐观的心态和互帮互助的精神。
乒乓球社团
乒乓球是我国的国球，是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。通过训练，学生不仅提高了身体素质，还形成了顽强的拼搏意识。
在国家“双减”政策的推动下，我校课后服务内容丰富多样，学生参与热情不断高涨。每到社团时间，学生们争先恐后地来到各自社团教室，静待新课的讲授。三星小学全面落实国家“双减”政策，促使五项管理全面落实，让课后服务既有质量，又有了热度。
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为贯彻落实好国家“双减”政策，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。根据各级教育主管部门有关文件精神，我校结合实际制定并实施了系列“双减”工作，现总结汇报如下：
一、具体做法：
（一）强化教师队伍建设，提高师德修养。
结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动，利用每周日例会集中进行政治学习，强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生，不得体罚或变相体罚学生，注重学生的心理健康教育，关注、减轻学生的心理负担。
（二）加强作业管理，督促教师优化作业设计。
1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件，学校开学初完善了作业管理办法、作业公示制度，对每天的正式作业、家庭作业教导处、校长审核签字后进行公示，有效对作业总量进行监控。
2、注重作业优化设计研究，提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。4月8日，学校利用教研会开展了“双减背景下，如何优化作业设计”主题研讨会，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。另外，我校王兰、马文艳、杨红英、赵兰荣四名老师在《泾川教研》平台发表了关于“双减背景下，作业设计研究”的文章。
3、开展作业展评活动，深化作业管改。4月12日，教导处组织开展了学生作业展评活动，展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中，发现各级各科作业都能体现题型精选、适量、难度适中的要求，教师评阅细致。
如何优化简历以提高求职成功率
4、要求教师利用课堂教学时间和课后服务（一）时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成书面作业。不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。
（三）聚焦课堂教学质量，提升教师教学能力提升。
1、严格根据《义务教育课程计划》，开齐开足课程，严格按照课表进行教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
2、优选教学方法，提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学能力提升”等系列教学活动，将“‘双减’背景下，如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。
3、优化学习方式，提高学生学习效率。积极探索、践行“三思”课堂。在第五周和第六周，组织进行了语文同课异构和五一班数学公开课教学。活动结束后，进行“双减背景下，如何构建三思课堂”主题研讨，引导教师要坚持以课标为导向、以课程为内容、以课堂为核心，关注学科核心知识结构，关注学生课堂思维发展。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
4、学习《新课程标准》，明确教学方向。在20xx年版的《义务教育课程标准》发布后，我校利用周三的教研会组织了《课程标准》培训学习，从第十二周开始，已经完成了《课程实施方案》、语文、数学课标的学习，后续会继续组织进行。
（四）依托乡村少年宫，丰富课后服务内容。
学校利用乡村少年宫建设，校外聘请专业老师，开设了古筝、架子鼓、电子琴、竖琴、沙画、吉他、篮球、足球、经典诵读等多个社团，将社团活动与课后服务相结合，倡导学生根据自己爱好和特长积极参与活动，有效提升了学校课后服务的质量和水平，逐步形成“全面发展、特色发展”的培养方式，促进了学生健康发展。
（五）持续抓阅读，注重学生内涵发展。
一是学校的图书室、班级的图书角为学生提供充足的读物，保证学生的读书时间，坚持每天的晨诵、午读、暮省制度。
二是开展了丰富多彩的读书活动，促进学生读书习惯养成。本学期，学校组织开展了三次“校长读书会”活动，以班为单位开展了“寒假阅读成果展评”、“传承文明”主题经典诵读、“我最喜欢的一本书”、“读书演讲”等活动，以及“争做新时代好少年”、“清明节读书”、“民族团结一家亲”等主题主题征文。
（六）保证体育活动时间和睡眠时间。
学校严格执行每周四节体育课的课程标准要求，每天上午二十分钟的大课间以集体课间操为主，内容也是不断注新，下午十五分钟的大课间以学生自由活动为主。4月26日，学习举行了趣味运动会，为体育特长学生提供了展示平台，也引导、激发学生重视体质发展。
我校的住校生每天下午的晚自习时间是两节，从六点四十到八点，八点二十学生就寝，到第二早上七点二十起床，学生的睡眠时间达到了十一小时，得到了充分保障。
（七）做好“双减”政策宣传，形成家校合力共育。
学校通过张贴发放宣传单、致家长的一封信、班级微信群等方式，向家长解读“双减”政策并介绍学校的落实情况，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法，以形成家校教育合力，共助学生健康成长。
经过探索与实践，学校“双减”工作落地生根，成效初显。孩子们学在校园、乐在其中，在活动中收获了成功的喜悦，有效促进了学生全面发展、健康发展、和谐发展，为学校内涵发展奠定了基础。
二、存在问题：
1、教师负担重、压力大。
在减轻学生课业负担的同时，对教师的要求也是越来越高，比如课堂教学和作业设计研究、课后服务资料收集，以及各类要应对的检查验收，都无形中增加了教师的工作量，在加上我校住宿生多，难管理，教师的工作负担比较重。
2、学校师资力量薄弱，特色活动缺专业老师指导。
我校的老师大多是师范类院校毕业的学科教师，现在只有一名美术专业老师，音乐、体育方面专业老师欠缺，有些活动开展难度大，比如二胡、口琴、竖琴等乐器有，却没有老师会教。
3、功能室数量不足，活动场地欠缺。
学校的教学用房共十六间，教室是十间，剩下的会议室、微机室、实验室、架子鼓、电子琴、古筝，其他的活动无场地开展（如吉他、二胡等）。而且估算下学期学生数还会增加，这也从一定程度上制约了学校发展。
三、今后努力方向：
1、努力探索、形成“三维课堂”，全面育人。第一课堂（教室）聚焦不折不扣落实好国家课程；第二课堂（校园）着力培养学生消化课堂知识、增强兴趣爱好和综合素质拓展的能力与素养；第三课堂（校外）放手让学生在走近大自然和社会实践中得到锻炼，促进学生健康成长，切实保障基础教育高质量发展。
2、继续提升课后服务质量，培养学生全面发展。
一是下学期打算打造特色班级活动，有班主任根据实际进行初步计划，学校审核、统筹，建设有特色的班级活动，提升班级活动质量。
二是在继续做好古筝、架子鼓、电子琴、吉他社团的建设外，要想办法启动少年宫配备的二胡、口琴、竖琴等社团，充分发挥活动育人的作用。
3、借助校本教研活动，持续做好教学研究。
一是在课堂教学方面多钻研，让课堂效率不断提升。
二是在作业管理方面多探索，让作业设计不断优化。
三是在教材编排方面多学习，让课程标准不断落实。
总之，我校将一如既往地秉承立德树人的初心，以服务好家长、学生为宗旨，把开展好课后服务作为一项重要工程来抓，切实增强教育服务能力。并以“双减”为抓手，探索减负增效的育人路径，让学生在学校的学习生活中享受幸福，健康成长。
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为了进一步丰富课后服务的形式，拓展课后服务的内涵与外延，促进学生德智体美劳全面发展，我校在做好作业辅导的同时，大力实施了劳动教育。劳动教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
一、开设劳动技术课程，培养学生基本的劳动技能和树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
二、组织学生参加学校实践基地劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨砺意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
三、每月组织全校学生进行宿舍内务、教室环境整理大评比活动，每年5月份组织住宿生“洗一洗”活动，培养学生自理能力和良好的卫生习惯。
四、倡导学生积极主动参与家庭劳动，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，帮爸妈洗洗碗、扫扫地、帮助父母做家务、参与家庭劳动，通过家长的潜移默化、言传身教养成从小爱劳动的习惯。
五、八年级学生自发自愿收集废品（废纸箱、废纸、塑料瓶）活动，学校积极引导，大力支持，学生收集废品，美化了校园环境，创造了财富，让他们认识到辛勤劳动是一切幸福生活的源泉。
六、组织评选最美劳动者，教育引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，大力弘扬崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。
列夫·托尔斯泰说过：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。”在“双减”政策背景下，我校坚持让劳动教育变加法，为学生成长“赋能”，积极探索劳动教育的新路径，通过多种形式，帮助学生提升劳动技能，让学生乐享劳动，收获幸福人生。
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随着“双减”政策落地、许多校外培训班相继关停，学校已然成了孩子学习的主阵地。家长对学校办学质量尤其是课后服务阶段的内容与质量，提出了更高的要求。实验小学也在贯彻落实课后服务工作的过程中，不断精进。
一、以“双减”为引领，夯实课后服务基础
自2018年开始，学校便在探索中开启课后服务工作。根据“双减”政策要求，鉴于立德树人的根本任务，课后服务工作成为学校工作的新版图。如何让课后服务工作如学校常规工作一样有方向、有规划、有质量、有效果，是学校自实施课后服务工作以来一直不断改进的方向。
经过三年实践，现在学校课后服务采用1+1时间模式：从第三节课至5:10分是学生走班制的校本课程，学生在向善“六艺”课程中选择自己喜欢的内容进行走班制学习；5：10—6:00是各班的班本课程，学生在此时间段内主要进行班级活动，在老师的指导下完成家庭作业。
二、以“双减”为抓手，优化课后服务体系
“双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。学校以“六艺”课程为载体，力求在课后服务阶段减轻学生作业负担，提升学生的核心素养。同时，将涵盖在“六艺”课程下的校本课程与班本课程衍生到课后服务时间进行，让课后服务这项工作迅速切换到学校常规工作中。
“书艺”课服，浸润学生内涵
以“书艺”课程为主的课后服务主要由语文老师推进，包含国学社团、书法社团等。他们把优秀传统文化教育有机渗透在课后服务中，把活动场所放在校园花丛中，与诗词为友，与翰墨为伴。学生的知识积累日渐丰富，“书艺”课服也成了学生们最喜欢的课后服务类型。
“数艺”课服，启迪学生智慧
数学老师们关注学生计算和解决问题能力的培养，利用“数艺”课后服务时间，开设超脑麦斯、魔方速拧、3D打印、围棋等社团，把基础知识训练和思维能力拓展有机融合。
“乐艺”课服，熏染学生审美
在“乐艺”课后服务中，音乐老师着眼于培养学生的艺术素养与审美情操，依托陶笛社团、合唱社团、戏曲社团等扎实推进“乐艺”课后服务实施。
“射艺”课服，保障学生健康
使每位学生都拥有一个健康的体魄，促进学生阳光快乐成长是学校教育之根本要求。在“射艺”课后服务中，体育老师分级分项对学生进行系列指导训练，学生的健康水平逐步提高。
“礼艺”课服，提高学生修养
“礼艺”课后服务主要以语文学科中的“口语交际”为载体，创设生活中的情景，提高学生人际交往中的基本素养。
“御艺”课服，训练学生体能
脚下踩轮生风，手中运筹帷幄。轮滑和航模是“御艺”课后服务的两项主要内容，参加“御艺”课后服务的学生在训练中，身体与头脑的灵活性都得到提升。
三、以“双减”为内核，保障课后服务效果
“双减”，减的是学生负担，提升的是学校育人效果。学校积极探索改进服务质量，保障课后服务育人效果。
关于课后服务老师授课问题：针对个别老师用课后服务进行授课的问题，学校采用不定时抽查班级、不定时访问家长、不定时抽查学生的方式规范课后服务内容。保障学生在课后服务尤其是5:10—6:00这一时间段内在教室完成家庭作业，并让老师根据情况进行具体辅导。
关于老师的工作量加重问题：课后服务是与义务教育紧密相关的一种教育延伸服务，属于基本公共教育服务范畴。面对教师工作量加大的问题，学校除了提高教师的思想认识外，还将课后服务尤其是校本课程的课后服务纳入学校已有的向善“六艺”课程中，让老师们把精力用在课程的精益求精上，避免了另起炉灶的费时费力。
关于教师子女无人看管问题：教师在学校进行课后服务，教师的孩子谁来照顾？学校对这一难题进行了人性化管理：我校和幼儿园是一体化管理，经学校与幼儿园协商，教师子女在幼儿园的，放学后由幼儿园老师在一间教室轮值看管；子女在小学就读的，在就读班级参与课后服务活动；子女为初中生、高中生的由教师本人写出书面申请，他们多承担第三节课至5:10这一时间段的校本课程，完成相关工作后即可离校。
“让学生更进步，让家长更放心，让学校更专业”这是学校课后服务工作的目标。在实施课后服务的过程中，学校将继续围绕立德树人的根本任务，努力让课后服务“实事”更“接地气”，“好事”更“得民心”。
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根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，泾川四中在上级教育主管部门的指导下，专题研究，精心实施，通过严控作业总量、优化作业设计、提高课堂效率、完善课后服务等措施，积极落实“双减”政策，学校教育教学质量和办学服务水平得到显著提升。现将我校“双减”工作开展情况汇报如下:
一、加强组织领导，健全制度体系
学校专门成立由校长任组长、分管副校长任副组长、其他班子成员为组员的泾川四中“双减”工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在教务处，具体负责“双减”工作实施。具体建立了分析研判、督导检查、调派通报、责任追究等相关工作制度，依据目标任务，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，全面构建横向全掩盖、纵向全贯穿的制度机制。
为了落实“双减”政策，真正做到“减负不减质”、“轻负高效、质高量优”，制定了《泾川四中关于进一步规范教师教育教学行为的实施方案》、《泾川四中“双减”工作实施方案》、《泾川四中2021年落实“五项管理”规定工作实施方案》、《泾川四中“五项管理”管理制度》、《泾川四中课后服务工作实施方案》等相关制度，规范教育教学行为。加大集体备课检查力度，备课组长组织成员落实集体备课，优化作业设计，加强课堂教学督查力度，实施作业公示和管理制度，全面落实“五项管理制度”，合理安排课后服务，全力确保“双减”不走过场、落地落细落实。
二、广泛宣传引导，提高思想认识
为了落实上级文件精神，学校召开了教职工例会、学生培训大会、家长会、主题班会层层解读文件精神，下发告家长书，明确学生的到校时间、休息时间、作业管理、手机管理、体质管理、读物管理、睡眠管理的规定，使大家更好理解“双减”的深远意义，形成合力共同做好“双减”工作。
三、做到高效轻负，提高教学质量
在保证开齐开足开好国家规定课程的前提下，进一步优化教学方式，强化教学管理，提升学生课堂学习效率。深入开展“高效课堂教学研究”，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为目标。把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系。
学期内利用第六届课堂教学讲赛，认真研究在“双减”政策下，课堂教学和作业设计的科学规划。初赛以学科组为单位，实行“人人是选手，人人当评委”模式进行，教师能够自愿参与其中，并能够认真备课、认真研讨，赛后并及时召开反馈会和总结会，及时诊断课堂中存在的问题，教务处、年级组管理人员能够及时督促检查，教研组主动协调，十九个学科组初赛工作在备课组长精心组织、组内成员的配合下全部完成，取得了很好效果。复赛及教学研讨活动由教务处组织，按县级课赛标准进行，参赛教师能够课前精心准备，上课能够认真对待，踊现出好的精品课，从而达到减负增效的效果。
四、完善作业管理，深化评价改革
通过教职工例会、家长会、主题班会等形式提高广大师生及家长对“双减”、“五项管理”的高度认识。通过修订课表、作息时间表，保证学生正常休息。与教师签订《泾川四中规范教师教育教学行为责任书》，加强课堂教学和作业管理，实行作业公示制度，要求年级组督促落实，从作业设计、作业布置、作业量、教师批阅等环节规范作业管理，教师不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。严格执行不购买教辅资料、控制考试次数的要求，依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，牵动学生的思维，培养学生的能力。经过一学期的深入实践和积极探索，初步形成了适合我校学生的“双减”工作特色。
五、重视队伍建设，打造高效课堂
为了优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展“高效课堂教学研究”把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让教室活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。
每周定期召开集体备课组会，加强教研组内沟通交流，一起研读课标、研究教材、明确我们应该教什么、怎么教、教到什么程度，指导学生学什么、怎么学、学到什么程度，使“双减”政策最终落实到常规教学中，专业能力得到提升，课堂质量得到促进，真正将“生本课堂”教学理念融入到教学实践中。
六、严格作息时间，落实大课间活动
学校按照全县疫情防控要求，4次修改错峰作息时间表，科学制定课程表和课外活动安排表，每天30分钟的大课间活动，有序安排学生进行经典诵读、音乐踩点跳绳及《你笑起来真好看》韵律操，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。
开展体育运动，让每个学生形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。保证各年级每周3课时体育课，杜绝挤占，规范体育课教学。
七、强化阅读推广，丰富学生生活
按照“五项管理”相关要求，学校积极营造良好的阅读氛围，认真落实“晨读暮省”活动，将阅读课纳入了课表，平均每生每周2节/次。同时创建班级图书角，让学生能够随时阅读，保证学生有充足的阅读时间，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用。
强化学生阅读的深入与指导，坚持每天读书半小时，让学生养成良好的阅读习惯。以语文教研组为主体，分年级积极开展校园读书节系列活动，搭建学生交流展示平台，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。推荐优秀读物，并结合实际制定适合我校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
八、狠抓课后服务，增加课外兴趣
根据学校实际情况，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，开设了多元化的课后服务课程供学生自由选择，除了集中作业指导以外，还有足球、篮球、羽毛球、书法、舞蹈、绘画等丰富多彩的社团活动，主题阅读、劳动教育、主题教育、心理健康教育、综合实践活动，既丰富了学生的校园生活，又提高了学生的综合素质。
开学初学校开展调查研究，了解参与课后服务的学生人数，摸清师资、场地、设备、耗材等人力、物力资源情况，精准发力保障学生课后服务。制定了方案，确定服务时间、服务内容和方式、人员安排、安全措施。
通过发放告家长书的形式组织报名。对有课后服务需求的学生，学校应根据自身服务能力，尽可能满足学生的需求，按“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的机制确定参加课后服务的学生并统一组织实施。根据学生报名情况和校情实际，为每个课后服务班级安排周课表，轮流安排作业辅导、社团活动、主题阅读、劳动教育、主题教育、心理健康教育、综合实践。
为了确保课后服务落地生根，学校成立工作领导小组，建立健全课后服务管理制度，加强课后服务工作的统筹规划和组织领导，明确部门和人员职责，落实工作责任，确保课后服务规范有序、安全稳定、群众满意。加强对师生安全教育，强化活动场所、设施设备安全检查、课后服务期间安全巡视和门卫登记管理，对参与人员的品德、健康、资质严格把关，制定并落实学生考勤、监管、交接班制度，切实消除安全隐患。要进一步细化完善课后服务期间的各类应急安全预案措施。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“双减”工作任重而道远，我校将不断总结经验，认清工作中存在的短板问题，砥砺前行，不断探索让学校、家长、社会更加认同的最有效的工作方法，让学生健康快乐的学习成长，让“幸福教育”植根美丽新泾川！
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为全面贯彻落实“双减”工作要求，切实提升学校育人水平，红河乡学区以党建工作为统领，坚持“立德树人”根本任务，以学生发展为中心，聚焦学生成长，促进学生全面而个性的发展，不断提高教育教学管理服务水平和教育教学质量，努力把学校办成有温度的的优质学校。
一、大力宣传，明确“双减”工作的目的意义。
各学校通过师生大会、家长会、宣传橱窗等大力宣传有关“双减”“五项管理”等文件精神，让师生、家长知晓其目的意义。“双减”意见指出:大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。其核心内容是有效减轻学生的学业负担，这并不是简单地让学生学得少一点、学得简单点，而是要让学生学得轻松活泼一点，在兴趣盎然的状态下学得更多、学得更快、学得更好。
二、建设课堂阵地，助力教师成长。
课堂是“双减”工作的主阵地，不断更新教学理念、改革课堂教学方式，精研课堂教学，深耕核心素养。全体教师向课堂要质量，大力开展教研活动，研课、磨课、赛课，不断规范课堂教学行为，快速提升教师专业素养，为“双减”工作打下坚实的基础。
三、优化作业设计，提高作业管理水平。
学校打破传统僵化的作业管理方式与作业布置模式，制定了作业管理办法，严格控制作业时长和作业量。教师为每个学生量身定制了个性化作业，基础性作业注重学生巩固知识，拓展性作业则注重培养学生的发散性思维。不同年级设计了不同的实践作业，着力作业评价，不断激发学生学习的积极性和主动性。
四、多彩课后服务，提升教育效度。
各学校学生参加课后延时服务率达100%，为做好课后服务，学校制定了课后服务方案，形成了课程服务体系。在开展好作业辅导的基础上，教师发挥各自特长，开设心理教育、手工作坊、运动达人、数学风暴、小小书法家等多项实践性、拓展性课程，开展了丰富多彩的社团活动，为学有余力的学生拓展学习空间，为学习有困难的学生进行个性化辅导，让每一个学生全面而有个性地发展，有效提升学生学业水平和综合素质。
五、加强阅读推广工作，拓展师生学习知识面。
各学校开展了以“书香浸校园，知识润童心”为主题的读书活动，活动内容丰富多彩，形式多样，主要有组建班级图书角、读书手抄报和读书心得交流、好书推介和读书交流会、经典诵读表演、读书演讲和讲故事比赛、师生规范汉字书写比赛、制作精美书签、手工绘本、亲子阅读等“听、说、读、写、演、讲、赛”系列读书活动，积极打造特色学校，坚持走内涵发展之路，营造了浓厚的阅读氛围。
总之，学校从“五育”入手，设计“双减”工作实践清单，探索减负增效新举措，多元活动让学生找到适合自己的跑道，多方协作保障学生的健康成长，多措并举为赋能学生的全面发展。
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开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意义。
为了更好地落实“双减”工作，持续提高教学教学质量，结合本校实际，抓好五个“基本点”，改革创新促“双减”。
基本点一：确保课堂教学 提质增效
减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到内外兼修、增减并重，减负增效，强化学校教育的主阵地作用。本学期，学校立足实际，致力于提升每位教师的专业素养，开展了骨干教师示范课，学校班子成员示范课，中青年教师交流课，新入职教师汇报课等教研活动。每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。学生在校时间，教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉。
基本点二：强化作业研究 明确方向点
学校研究制定《小学作业管理制度》《家庭作业公示制度》，发放《致家长的一封信》，协同家校之力，严控书面作业量；通过教研组长会、作业常规专题反馈会，研究科学合理地设置学科作业：正视学生个体差异，实行“分层作业”、学生按要求自主设计作业，布置适当的劳动实践性作业等，切实做到给学生减负的同时，增强作业的效能，更好地实现育人功能。通过学校行政会议强调作业批阅的要求：教师对作业全批全改，禁止学生或家长进行批改；教师要即使批、发、评、讲作业，并指导学生改正；批改方式多样化，精批、批阅、面批、抽查等灵活采用；批阅过程记录典型，共性问题集中讲评。
基本点三：抓好课后服务，满足需求
学校一直把课后服务作为学校全面育人的保障，通过多彩的学生社团和课后服务，实现活动育人。为此，学校组成了每个教师一特色的社团活动，对学生进行文化课以及艺体特长类的义务辅导。教师充分利用、合理安排一切可以利用的时间，以多种方式为学生提供义务辅导，采取了课堂辅导、延时辅导等多种义务辅导形式 ，更好地满足了学生成长发展的需要，也极大地减轻了学生因促进个性发展需要大量校外培训的负担。
基本点四：五育并举， 助力学生全面发展
各校严格按照课程设置，音乐每周2节，美术一到三年级2节，四到六年级1节，体育一、二年级每周4节，三到六年级每周3节。阅读课、书法课进课表。按课表上足课时，文化课不占用音、体、美、阅读等课表。学校教导处随机查课，不允许随意调课，换课。学区、学校制定考核方案，学期末对学生的德、智、体、美、劳进行全面考核，督促教师落实五育活动。
基本点五：阅读活动，点亮学生的人生
“双减”之下，学生们扔下繁重的作业负担，置身于丰富多彩的阅读活动中，身心愉悦，精彩无现。学校通过诗词大会，好书推荐，阅读成果展示等活动，使学生们尽情畅游书海之中，汲取智慧的营养，享受阅读的幸福，体验合作的快乐。
存在不足
“双减”工作是个大命题，纵向看，关系国家、学校、家庭三个层面:横向看，关系老师、学生两个群体。学校是处在纵横交错的中心。如何在贯彻政策、达到效果的同时，兼顾老师与学生双方，在平衡中良性发展，就成为考量学校管理水平的一杆秤。如何给学生“减负"不给教师“增负”是目前存在的困难。如何“减负”才能提质是学校亟待解决的研究课题。
下一步工作思路
按照中央“双减”文件精神和教育部党组关于打好“双减”要求，以“深、细、严、实”的工作作风，进一步加大工作力度，确保“双减”在第一个学期取得积极成效，我校确定下一步工作思路。
一是将校内减负提质作为“双减”工作的治本之第，强化学校教育主阵地作用，使学生学习更好回归校园；二是坚持“减负”和“提质” 两手抓，两手都要硬，做到持之以恒、久久为功；三是持续提高作业管理水平、课后服务水平和课堂教学质量，使学生学足学乐。
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一、提高政治站位，科学整体规划
学校高度重视，根据本校的具体实际，科学研判，制定“五项”管理、“双减”工作及课后服务工作方案，通盘考虑，统一布局，各项制度印制成册，各部门、各年级组长、各学科组长每人手一份，统一思想，统一行动，动员学校各职能部门积极参与，上下协调，有效推进。同时，学校把“双减”及“五项”管理工作列入重要的议事日程，每周四行政周例会上对双减及五项管理工作进行阶段性总结。
二、找准“小切口”，落实“大革命”
各部门根据学校制定的“双减”、“五项管理”工作方案手册，结合学校现有工作流程，不“大动”、不“大改”，防止出现“手榴弹炸跳蚤”，看上去动静很大，爆炸起来很绚丽，但效果却差的情形。各部门结合原有工作流程，寻找契合点与突破口，细化措施，力求做到工作有目标、措施可操作、实施有效果，真正做到“小切口，大革命”。
在作业管理方面，将落实很多年的作业批改检查活动“升级”为作业批改及设计评比活动，教务科提前制定了各年级、各学科每月作业量标准，并从作业量、作业设计、批改质量等方面细化了作业评分标准，每学期至少开展2次作业批改及设计评比活动；为了全面掌握学生作业总量，发挥学校监管作用，教务科制定了学生作业完成情况调查制度，以年级组为单位，年级包抓领导牵头，每月不定时抽查学生各科作业、访问学生作业完成时间或者访谈家长，发现问题及时整改，切实做到为学生“减负“。在教研方面，对“一周一主题”的教研组活动“升级”为“聚焦双减，一周一主题”教研活动，将作业设计纳入教研组活动体系中，教研科每学期组织各学科组至少开展两次作业设计研讨，逐步形成我校作业设计体系；为了积极发挥党员的模范带头作用，党总支的“三联三进一交友”活动新加入了帮扶班级、帮扶学困生的内容，每学期提前统计了每个班学困生名单，再教务科的牵头下制定学困生个性化辅导方案。
三、坚决落实“量”，守住底线
双减”或“五项”管理中有量化的，有明确规定的，坚决落实，这是底线。比如：明确小学生不能期中考试、月考，或通过学情测验等方式变相考试的，我们坚决服从规定；明确一二年级不留书面家庭作业的，我们绝不触碰底线。为了切实做到为学生减负，我们坚持周末不补课，坚持不上晚自习；政策中不能量化的，我们具体细化，变成细则，让师生共同遵守，我们着力在“量”上做足，并在制度上予以保证，使之成常态。
四、打造“三个课堂”“，助推“减负”“提质”
为了积极落实“课堂革命、陕西行动”。着力于“三个课堂”建设。一是优化“第一课堂”，严格执行藏陕两区课程标准，发挥教育教学“主阵地”，探索“生本课堂”模式，本学期，教务科多次召开组长研讨会，质量分析会，对课堂提出了“三讲三不讲”、“三到位”、“四精四会”等相关要求，要求全体教师向40分钟要质量，切实做到“减负提质” ；二是丰富“第二课堂”，本学期，我校整合了校内资源，充分发挥“五段一体”优势，引进高中部、大学部优秀教师、社会专业人士，开展服装设计、非洲鼓、古筝、街舞、科技等社团活动；三是积极拓展“第三课堂”，充分利用我校大学部后花园、民族博物馆等场地组织学生走出校门，开展丰富多彩的活动，把爱国主义、劳动教育与综合实践活动相结合，让学生在实践活动中实现全面、健康、个性和快乐发展。
五、家校同心共育，合力助推成长
“双减”、“五项”管理的对象是学生。而学生来自家庭，父母作为孩子成长的第一任教师，要担起孩子成长的重要责任。我校非常重视家校的合作，通过广泛宣传“双减”及五项管理政策，提高家长认识，赢得家长的支持，同时鼓励班主任及科任老师积极取得家长、社会的支持和助力，有效发挥家校合作的整体合力，动员家庭参与其中，让家长分担起该负的五项管理责任，做到校有安排，家能督促；家有要求，校能帮助。
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“双减”政策实施以来，明德初级中学紧跟新形势、新政策，多措并举，努力做到“减负”不减质，“减负”不减责。
立足“高效课堂”，减负提质。学校要求每位教师精心备课，把功夫花在课前，争取向“45分钟”要质量；杜绝机械、枯燥、低效的作业练习；授课要抓住重点，采取有效的教法、学法，有的放矢，争取做到精讲多练，精心设计习题，争取达到举一反三的效果。
各教研组以“减负提质”为目标，遵循“系统设计、专业引领、协同推进”的工作思路，由教导处、各教研组长、备课组长牵头，组织本年级教师利用集体教研活动时间，就作业诊断、授课情况、学情分析、作业完成时长等方面，进行全面深入研讨，并设计下一周的基础性作业和弹性作业。
多彩“课外活动”，健体怡神。在一天的学习结束后，学生可以三五成群——或在操场上惬意散步，或在体育场上激烈角逐，或在“漂流书屋”、阅览室里对话先贤，或在各个社团活动室里动手操作，或在教室自主钻研习题，或在学校种植园里体味劳作的乐趣……校园的任何一个点，都是学生可以“自由翱翔”的天地。丰富多彩的课外活动，是学生发展个性特长、提升综合素质的舞台，是培养艺术素养的有力载体，是“双减”之花得以盛开的土壤。
刚性“作业”要求，保质减量。为有效落实“双减”政策，各教研组积极开展集体备课活动，就教学中的疑难问题、教与学的方法手段问题、作业布置等方面的问题加强教研，尤其使作业布置做到分层设计、适量、有效。学校要求，教师做到“三布置”，即布置运用规律发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；做到“三不布置”，即不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用时间多收获不大的作业；做到“一不准”，即不准通过班级qq群、微信群、钉钉平台等网络平台布置作业。作业分为必做作业（全体学生）与选做作业（部分学生），包括作业本和配套练习。教师批改作业及时、得法，并具有示范性，注意格式规范、对号与错号的大小和位置、批阅日期准确。对作业的评价一定要得体、客观，用大写的“A、B、C、D”等级评价。作文修改符号要统一，评语得体，富于激励和指导作用。书写要工整，标点要规范，眉批指示要具体，对部分学生纠正后的作业教师要复批。
创新“课后服务”，求同存异。每个班级每天的课后服务的辅导老师均有变化，文化课与技能课老师组合搭配，使学生能学有所需，学有所辅。文化课“教师互换、异班答疑”促均衡优质。每一科目的老师都有可以与隔壁班级互换的自由，如果一个班级的答疑告一段落，可以去另一个有需要的班级进行答疑，确保学生“有问即答、有问必答”。这样一方面要求学生更加主动的学习，发现问题，主动提问，另一方面要求教师及时解答、解决学生自习过程中的疑难问题，帮助学生查漏补缺，提高晚自习的成效。
技能课有效利用劳动技术、特色社团开设丰富多彩的课后服务活动，开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，启迪了学生的思维，发展了学生的个性特长，全面提高了学生的综合素质，同时活跃了校园生活，推动了学校课程建设，也为学校后期各类活动培养储备了人才。
课后服务活动让每个学生一展所长，课后服务真正成为学生“张扬个性、发掘潜能、快乐成长”的舞台，每名学生寻找到幸福成长的源泉，每位教师发挥个人所长，从而达到优化整合学校、家庭、社会教育资源的目的。
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为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量，学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减”工作方案，反复论证，釆取多种形式，逐层细化，积极推进“双减”校本实施。
一、反复学习，充分调研
从开学至今，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接着先后召开了年级组长、教研组长、班主任、任课教师的思想统一会，针对年级管理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐健康成长提供良好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性,学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级分学科的资源包，共建共享。
培训通知
二、缜密部署，严格落实
在9月6日下午，学校利用全体教师会再次召开了“双减”工作部署会。会上，王建锋书记向全校教师传达了主题为“落实双减任务，推进校本实施”的“双减”工作精神。王校长从“双减”工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提高对“双减”工作思想认识的基础上更加明确工作重点。俞蒙琼副校长详细解读了学校“双减”工作推进方案,她指出要提高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上，着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作,贯彻落实培养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识;保障体育一小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。
三、家校携手，更好服务
校目前已经参加晚托和晚自习的人数839人，为了更好的做好沟通，我们在9月7日和9月16日，分别召开了九年级家长和七八年级家长会。同时，9月8日下午，学校与家长代表进行了座谈，座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建议。王建锋校长时时与家长互动，答疑解惑,进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：当前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列举措引发社会注重。今年教育部把“双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供给。
同时,学校还拟定了“十大推进策略”，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合，课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合，特色打造与兴趣吸引相结合，分段走班与分层选课相结合，校级社团与年级社团相结合，骨干担当与全员分担相结合，多劳多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。
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我们学校结合双减文件精神。进一步规范教学常规，改进教学管理，建立作业审批制度、作业批改制度、作业三级督查制度，用制度去规范教学行为。
一、严格控制作业总量。对学生家庭作业实行总量控制，家庭作业不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日期间的书面家庭作业一般每天平均用时不超过 2.5 小时。建议充分利用自习课时间和课后服务时间指导学生生在校内完成大部分书面作业。我校为每个班级配备了作业公示板，作业每天公布内容和时间，接受学生和家长的监督。
二、严格作业布置质量。作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选具有典型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。做到“一规范”、“两杜绝”、“三不布置”、“四个重视”。即：规范作业资料；杜绝惩罚性作业、杜绝随意性作业；不布置学生已经会做的和机械重复及大量抄写的作业、不布置与课堂内容已经脱节且难度过大的作业。鼓励教师创新作业形式，提升学生学习效果。在作业类型上要多样化，鼓励结合学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，提倡布置课外阅读、体育活动、劳动实践等家庭作业；鼓励作业内容上要注重贴近生活，积极探索布置跨学科综合性作业，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
三、严格控制作业布置的方式。教师布置作业不依赖电子产品，应采用“基础作业+特色作业”的模式，“特色作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。教师必须面对面给学生布置作业，并要求学生当堂完整记录，培养学生自主意识和自我管理能力。不得随意使用手机短信、QQ群、微信、钉钉等媒介方式通过家长布置作业，或强制使用校讯通、APP 等布置作业。不得随意要求学生在手机、平板电脑等电子设备上完成家庭作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的家庭作业。
学校将把学生作业的设计与布置、批改与反馈情况纳入到教师考核当中。采取定期督查和家长满意度调查相结合的方式，发现问题，及时通报，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎实有效地解决好学生和家长作业负担过重的问题，真正实现让作业在家委会监督下阳光运行。
四、加强了学生的手机和健康睡眠管理
我校在学校师生集合的场合，集中地就手机管理和健康睡眠体质管理，提出了具体的要求，保证每天一小时的体育运动时间，更改了学生的入校时间，保证初中生晚上10点以前入睡的睡眠管理。
“双减”工作事关学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育,深化教改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。
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学校全面落实“双减”工作要求已有百余日，杨家中学将“双减”作为学期的重点工作，多元化提质增效，加强学校教育管理，提高课堂教学质量，让学生回归学校，让教育回归本真，全面提升学生综合素养。
“双减”背景下，提升学校教育教学质量，重中之重是提高课堂效率。本学期，该校以课堂为着眼点,深耕课堂，将校级研讨课、推门课、公开课等与教研活动相结合，着力打造问诊课堂，营造减负高效的学习氛围。
通过学科渗透、活动融合、实践创新等方式设计富有特色的创意作业，激发学生学习兴趣，促进五育并举，让作业真正成为育人的关键环节，让“双减”在学校日常运行中平稳落地。
课后服务落实“五育并举”，增强服务吸引力，提高服务质量，不仅挖掘了学生的潜能，更是满足了学生成长多样化的需求。该校丰富多彩的校内活动，在整体上呈现百花齐放的姿态，得到了学生和家长的一致认可。
“双减”政策利在千秋，全面育人责无旁贷。让“减负”看得见，让“增效”摸得着，杨家中学已为“双减”工作高效落实做好了备份，2022年必将异彩纷呈。
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“双减”工作实施以来，为切实减轻学生作业负担，建堂中学制定了《作业质量定期评价制度》和《作业管理规定》，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。
1.把握作业育人功能。遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2.严控书面作业总量。初中每天书面作业完成时间平均不超过90 分钟，班级黑板上贴有作业公示表，由每天任课教师完成填写，由全体师生共同监督。
3.创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4.提高作业设计质量。教师根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
5.加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，让学生在校内能完成大部分书面作业。
6.认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
7.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
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减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。恭城瑶族自治县教育局坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。
一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担
（一）落实“双减”政策，制定恭城瑶族自治县关于进一步 《减轻义务教育阶段学生作业负担的实施方案》，义务教育阶段学校作业数量过多、质量不高、设计不科学、功能异化等突出问题得到有效解决，作业布置更加科学合理，学校教育教学质量进一步提升。切实减轻义务教育阶段学生作业负担，实现“减负不减质，减量要增效”的工作目标。
（二）督促义务教育学校落实作业公示制度，协调年级组、学科组和备课组统筹好作业科目、作业时间、作业总量。严格执行“双减”要求，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业时间不超过60分钟；初中家庭作业时间不超过90分钟，每天作业的科目不超过3科，当天无课的科目不布置作业，周末家庭作业的时间减半。
（三）提高作业质量。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。加强作业完成指导。通过课后服务时间，指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。不定期抽查老师的作业批改情况，及时整改。
二、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担
（一）严格监管制度。为加快学科类校外培训机构的转型工作，2021年9月23日，我县结合实际研究制定了《恭城瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案》，进一步向机构宣传“双减”工作的必要性。陆续收回了合法的六所校外培训机构的原办学许可证。之后，抓紧时间给他们办理好新的非营利性办学许可证。到2021年10月12日止，原六所学科类校外培训机构中，三所已成功办理好新的非营利性办学许可证，一所停办学科类培训，两所正在办理营转非申请。
（二）形成监管合力。为了进一步落实“双减”工作，在2021年9月14日，我局联合市场监管局、民政局等部门召集六家校外培训机构开展“双减”专项整治工作会议，对前期工作进行了阶段性的总结，并对“双减”工作一些重点难点困惑点，比如能不能建立绿色通道快速简单地办理营转非流程等，各部门进行了答疑解惑，获得了校外培训机构办学者对我们“双减”工作的进一步理解和支持，并部署下一步对校外培训机构的监管工作。
（三）推进长效治理。根据《教育部办公厅关于坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题的通知》精神，在2021年9月6日，联合市场监管局、消防大队、卫健局、公安局等部门对我县合法登记的六所学科类校外培训机构开展了排查执法整治行动，经核查，六所培训机构均已停止学科类培训。在我县区范围内，未存在变相违规开展学科类培训的行为。2021年10月12日上午，与卫健局等部门对校外培训机构进行了“双随机”抽检工作，都已暂停学科类培训。
为做好面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构工作（以下简称“营改非”），教育部办公厅等三部门印发了《关于将面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的通知》（教监管厅〔2021〕1号），教育部校外教育培训监管司印发了《关于进一步做好义务教育阶段学生学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的函》（教监管司函〔2021〕7号），区教育厅等三部门印发了《关于做好面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的通知》（桂教基教〔2021〕101号），我局为进一步贯彻落实以上“营改非”通知要求，在2021年11月8日制定了做好面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的工作方案。在推进培训机构登记为非营利性机构的过程中，将切实加强调查研究，及时摸排可能存在的风险因素，科学制定风险防控应急预案，督促机构妥善做好存量课程消化、相关人员安置等工作。对工作中出于规避政策调整而发生的各类违规处置资产、侵害学生和教学人员合法权益以及其他影响社会稳定的行为，及时采取措施加以干预和制止，以疏导堵点、化解矛盾、防范风险。
三、落实政策，有序开展校内课后服务
按区、市要求，义务教育城镇学校秋季学期全面开展校内课后服务工作。2021年9月1日开学后，全县除寄宿制学校外，有3所县城小学和8所乡镇中心小学开展了校内课后服务。各学校积极探索课后服务“5+2”形式，实现“1+X”的服务模式，即“作业辅导+社团活动”，将足球、篮球、轮滑、艺术等特色课程与课后服务相结合，丰富课后服务形式，满足学生个性化发展需求，切实提升学生综合素质。
加强课后服务工作督查。教育局督导室根据各股室联系学校分工，组建“双减”“五项管理”综合督查组，分赴各学校督查指导“双减”等工作，规范工作流程，提高服务质量，严肃收费管理，确保学生及家长满意。自今年秋季开学以来，家长和学生对学校实施课后服务工作均非常满意，一是学生课外作业在学校全部解决，不用家长在家辅导，既减轻了家长负担，又保证了学生睡眠时间。二是延时服务为家长有效解决了接孩子时间与正常下班时间不匹配问题，家长下班顺便接孩子回家让家长满意放心。
总之，恭城县落实“双减”工作责任到位，按时完成校外培训机构整治，全面清理不规范的校外培训机构，将规范的校外培训机构全部进行营转非整治。有序规范开展校内课后服务工作，有效解决家长急难愁盼问题，最大程度满足人民群众对教育的需求。
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近段以来，我市按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，以及省、泉州市“双减”会议要求，按照“减负增效、积极稳妥”的工作原则，强化措施，全力推进，切实减轻中小学生学业负担。有关情况汇报如下：
一、基本情况
全市共有义务教育阶段学校82所，其中小学64所，民办学校3所。小学生总数为68676人，初中生总数为27749人。民办义务教育学校在校生总数为4564人，其中小学在校生为3128人，初中在校生1436人，民办学校在校生总数占比为4.73%，其中小学在校生占比为4.55%，初中在校生占比为5.17%。目前，全市“已建立作业公示制度、出台作业管理办法、作业时间控制达标、开足开齐国家课程、考试成绩等级呈现、开展课后服务学校”等各项指标均达到100%。
二、工作进展情况
（一）“双减”工作
1.校内作业管理落实情况
一是注重高位推进、专业指导。市政府分管领导通过组织召开题会议、全覆盖学校调研、教育专项督导等方式，推动全市学校加快推进“双减”工作。先后制定《石狮市教育局关于加强中小学“五项管理”工作实施方案（试行）》《石狮市教师进修学校关于加强和改进小学作业管理的指导意见》等文件，举办《强化校本教研 落实“双减”要求》《作业管理：从政策解读到落地实施》等专题讲座，提高学校对作业管理工作的`认识，推动各校有效落实作业管理工作。
二是注重规范管理、统筹调控。教育局要求各校成立作业管理领导小组，由校长担任组长，所有学校都已出台作业管理办法和作业公示制度。各校建立作业布置统筹机制, 控制协调各科作业总量。班主任根据作业总量的要求,负责合理分配当天各科作业的具体时间,同时本着“合理、适度”的原则,审定学生休息日、节假日的家庭作业。有的学校由班主任填写《作业布置统筹登记表》和《作业管理反馈表》，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配；有的学校对学生课外作业量采取调查问卷的形式,调查各班学生在家写作业的时长, 校长对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以约谈；有的学校和教师签订了“减轻学生课业负担”教师承诺书等，确保作业规范管理工作顺利实施。
三是注重优化设计,提升质量。2021年10月份在全市启动六大片区教研活动，组织学校开展以“落实双减政策，优化作业设计”为主题的校本作业研讨活动，进行作业设计经验交流，分学段、分学科探讨作业设计问题，指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效学习的能力，不断提高作业的针对性和实效性。如：石狮市实验小学成立校本作业研究小组，组织学科教师探索各学科校本作业，以作业的精简来减轻学生过重的课业负担，取得明显减负提质效果。如：第二实验小学从主题实践活动入手，设计探究性作业、体验性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业等。
2.课后服务工作落实情况
一是提前部署，全域覆盖。为做好秋季新学期课后服务，我市于2021年8月中旬就提前部署，下发《关于做好2021年秋季小学课后服务准备工作的通知》及《关于制定课后服务安排表的通知》，指导学校“一校一案”制定课后服务具体实施方案。本学期实现义务教育学校课后服务全覆盖，有需要的学生全覆盖，82所公办中小学全部开展课后服务。今年秋季自愿参与课后服务的义务教育阶段学生达85561人（小学59494人，中学26067人），占全市义务教育阶段学生总数的93.45%（小学总65274人，中学总26281人）。
二是部门联动，合力推进。石狮市政府高度重视课后服务工作，连续五年将课后服务列为年度为民办实事项目。为适应新要求，各相关职能部门主动作为，2021年10月份联合出台义务教育阶段课后服务工作新方案，创新学校课后服务新模式，强化学校教育主阵地作用，以实实在在的课后服务真正助力“双减”和“五项管理”工作的落地落实。同时，积极对接第三方建立课后服务信息化监管服务平台，对学生选课、师资管理、服务评价等进行统筹管理和服务，目前在9所学校进行试点。
三是提升服务，提高成效。各学校积极拓展课后服务渠道，丰富课后服务内容，采取“2+N” 服务模式:即提供“阅读”“体育”基本看护，N种兴趣培训的课后服务，有机揉合课程建设与课外活动。如实验中学附属小学在基本看护的基础上，开设演讲、棋类、书法、舞蹈、拉丁、编程、游泳等60多个活动项目，涵盖了科技、文体、艺术、语言四个领域的特色兴趣班课程，为学生提供更多课后服务选择；华锦小学开展了“汉字文化”特色校本课程以及丰富多彩的绘本故事、有声语言、葫芦丝、创意手工、跆拳道、无人机、船模等社团活动，满足学生的不同需求，有效促进学生快乐学习、健康成长。各学校通过积极开发设置多种课后服务项目，满足了学生多样化需求和实现学生全面发展，深受学生和家长的欢迎。课后服务工作获得《人民资讯》《福建日报》等主流媒体报道。
3.校外培训机构整治情况
一是常态化联合治理。加大针对学科类培训机构不规范问题，开展全面清理整治，由市教育局牵总，由各镇办牵头辖区派出所、市管、城管、消防等单位开展联合检查及日常随机督查。截止2021年11月15日，共检查120多家次，发现问题61条，开具整改通知书26份，整改61条，停止学科类培训机构周末办学64家，关停证照不齐机构18家。发布七批黑白名单，共有白名单73家，黑名单18家。
二是加快推进“营转非”工作。制定《关于将面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的通知》《关于将面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构统一登记为非营利性机构的补充通知》，加强营利性学科类培训机构转型规范和服务工作。全市共有营利性学科类校外培训机构63家，预计本周可办理完成30家。
三是加强整治维稳工作。加强培训机构资金监管工作，举行机构资金银行监管平台遴选活动，确定监管银行，并着手与相关接入银行、培训机构进行对接。加强与各培训机构进行沟通，通过“网格化”管理人员了解机构动态，在推动转型的同时，帮助机构解决问题、规范持续经营。
（二）规范民办义务教育发展工作
一是坚持正确办学方向。在民办教育机构办学过程中，通过章程制定、设立党组织、从严治党考评等工作加强党的领导工作，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，确保义务教育的公益性。
二是规范民办教育发展。控制增量，不再审批设立新的民办义务教育学校,不再新增设立公有主体举办或参与举办的民办义务教育学校。减少存量，将逐年减少民办义务教育学校招生计划数，尽量将民办义务教育在校生规模占比区域内控制在5%以内；同时规范民办义务教育学校办学行为，切实提升义务教育质量。控制学位，规范转学行为，要求民办义务教育学校中途转学的要严格控制学位管理，不得突破起始年级核定的招生计划，不得中途增班招生。
三是增加公办学校学位。本学期新增鹏山学校、后垵学校九年一贯制和信义实验小学等三所公办学校，新增小学、初中公办学位各1800个。新建第九实验小学和新扩建第七、第八实验小学等项目将再新增108班5400个学位。这将大大优化了义务教育结构，落实随迁子女“两为主”入学政策。
三、存在问题
1.课堂质量、作业质量需要进一步提升。双减工作以来，学生的课业负担、作业量明显减少，学校从一些的阶段性课堂练习反馈，学生对知识点的掌握程度有所下降，部分学生不能灵活应用。
2.课后服务时间规定造成安全隐患。中小学普遍规定秋冬季下午课后服务至下午5点半，天色较晚，部分自行回家学生特别是农村学生存在安全隐患。
3.培训机构转为“地下”经营。为逃避专项治理整治，部分机构可能存在将培训活动转为“地下”培训，或开展上门“一对一”等方式培训，较难查处。
4.教师负担较大。参加课后服务的教师在校工作时间普遍每天超过12小时，工作压力大，难以同时照顾家庭，部分教师有抵触心理。
四、下一步工作考虑和建议
1.加强学生减负“提质”工作。围绕“高效课堂”“作业设计”等，全面推进校内教研和校际教研工作，力争以加强教研提升立德树人成效。
2.加强课后服务“提效”工作。要求落实每周五天、每天至少2小时的课后服务时间要求，做好人员调配、服务内容安排、经费保障、安全管理、供餐服务等各项工作。各校结合优势特色，利用课后服务搞好培优补差工作，积极开展设置学科、文体、艺术、劳动等多种课后服务项目，切实增强课后服务的吸引力和有效性。
3.加强机构转型“提速”工作。严格按照时间节点要求，加快培训机构“营转非”工作，逐一与培训机构对接，催促机构尽快准备材料、提出申请、办理完税、清算报告等，确保12月底前完成转型工作。
4.加强督导检查“提标”工作。严格“双减”标准，将学校落实“双减”工作纳入责任督学的专项督查，以及学校年度综合考评的重要内容，加强对各学校的督导。充分发挥社会舆论监督作用，建立教师、家长、学生举报平台，畅通投诉举报渠道, 做到有举必查、核实必处。
初中双减工作汇报20
"双减"政策下，没有了培训机构"帮忙"，没有了校外补课"提质"，没有了机械性，重复性作业"加成"……教育教学质量的提升该如何保证？
"双减"，成功的关键自然就聚焦到了每一所学校，每一位教师，每一节课堂，每一份作业，每一次课后活动。
"双减"向未来，必须从关键处着手，精准发力，努力让老师成长更快，课堂效率更高，作业设计更优，课后活动更出彩。
2021年9月，华耀小学以"落实'双减'，让每一个孩子幸福成长"为"双减"目标，加强课程建设，促进专业成长；加快课堂改革，提高教育质量；优化课后作业，激活思维发展；创设课后服务，提升办学品质。短短四个月，"双减"工作出师大捷，成功举办了"衡阳市小学数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨会，获评了衡阳市首批九年义务教育阶段小学"减负提质"实验校。现将学校"双减"工作汇报如下：
一、以课程建设为基地，教师成长加速度
成长教师，才能成长课堂；成就教师，才能成就"双减"。而课程建设，是可以孕育教师迅速成长的沃土，拥有这方沃土，就拥有了一批能在"双减"浪潮里乘风破浪的教师队伍。作为衡阳市首批九年义务教育阶段小学"减负提质"实验校，学校"双减"第一个三年的核心工作是课程建设。因为，教师拥有了对课程的把握能力，才能拥有实施课程的能力；教师对课程的执行力，决定了学生的发展。
学校汇聚名师工作室团队，教研团队，备课团队，骨干教师团队力量，组建了语文，数学，美育课程建设小组，确定了《游 》习作拓展性课程；《生活里的数学》知识拓展性课程，《儿童京剧》社团课程，《儿童国画》校本课程四个课程项目。
我校课程建设深化了课题研究，杨翠湘校长的区级名师工作室为我校课题研究注入了专业指导力量。2021年12月，国家级课题《基础教育阶段生态语文教学系统的理论与实践研究——作文教学课程改革实践研究<游 >教学为例》顺利通过开题论证。数学组市级课题《数学日记对数学思维能力的影响》顺利结题。
课程建设的过程也是教师成长的过程。我校课程建设实现了教师教育理念的改变、教师知识结构的重整与优化、教学手段的改革与创新，促进了教师更快更好的发展。通过这些课程建设，也均衡了教师与教师之间的业务能力，大家共研共长，缩小了课堂与课堂的差距。
二、以课堂改革为阵地，教学质量加速度
（1）常态教研，构建"双减"课堂
课堂是教学的主阵地，减负提质的前提是让课堂更均衡，务实减负的基础是让课堂更有效，实现减负的关键是让课堂更优质。
"全员、全程、全心"，"定时间、定地点、定主题"的常态课教研在课堂，在课间；在教室，在办公室；分年级，分学科随时随地地开展。学科组"集体备课"主要以教研组或者年级备课为单元，聚焦某一具体课例的打磨、某一小问题的研究。常态课打磨出来的示范课如雨后春笋。我校教师李耀伟、邹艳、罗翼、周欢、唐婧等在全区学科带头人展示课活动中呈现的"双减"高效课堂成为全区示范性课堂。
（2）校本教研，聚焦高效课堂
我校"以教促研赋能'双减'，蓄力深耕精彩课堂"为主题的青年教师比武活动。分为荐课、说课、授课三个环节，覆盖语、数、英、音、体、美6大学科，共有54位老师参与。真正做到了学科全覆盖，教师齐参与。赛前，老师们在组内积极备课、磨课，每一堂课都凝聚了老师们对"双减"下课堂教学的理解与创造，智慧和汗水。这次赛课，优质课堂高达90%。一年级、四年级、六年级、音乐组被评为优秀赛课组。
习作是语文学科的重点和难点，如何扎实有效地开展习作，让学生在螺旋上升的年段中通过针对性的习作训练提升，是华耀语文团队的思考，更是奋斗的目标。校长以名师工作室建设为契机，带动全校语文教师开发了分年段的习作校本教材研究，创编了适合提升写作能力的1-6年级《慧眼看世界，妙笔写童心》习作校本教材，加强全校学生写的训练，促进学生语文学习能力的提升。
写字教学，也是语文教学的一个重点，加强写字教育，可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，为终身学习和身心健康发展奠定基础。在杨翠湘校长的语文名师工作室指导下，全校语文教师提炼各年级重点词语和古诗，唐晓泓、钟秋蓉、胡琼华、胡姗姗四位教师亲手书写校本教材——《文有所传，字有所承》，给于学生最生动的范例。借助小本教研，开启了孩子们和老师们一起练字，静养身心，修炼品格，心向未来的"双减"好时光。
（3）区域教研，共研示范课堂
内有一方清泉，外有源头活水，才成让"双减"课堂迅速生长。学校想方设法为老师们搭建交流与学习的平台。9月，我校承办了"石鼓区小学语文阅读策略单元教学研讨会"；11月，我校承办了"衡阳市数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨活动；元月，我校承办了"衡阳市城区2021年义务教育小学阶段'双减'背景下'减负提质'教育研讨会。一个又一个高端的交流平台，宝贵的学习机会，开阔了教师视野，加快了教师成长速度。
本学期，我校的语文组，数学组，音乐组在省级备课大赛分获一、二、三等奖。宁倩老师在省级赛课获奖，李耀伟数学课获市一等奖，周欢老师的优化作业设计交流获市一等奖，单志蓉、罗翼的语文、数学课成为衡阳市"提质减负"交流活动示范课。
三、以课后作业为重地，作业优化加速度
（1）集体备课备作业
本学期学校严格规范各年级作业布置，控制学生作业时间。每周二以年级为备课组，集体备作业，让凝聚团队的智慧的作业设计适合本年级学生发展需要。每天的作业做到年级同步，每日作业在公布栏进行公布，组长监督。
（2）集体教研研作业
我校将作业减负工作纳入学校考核管理。9月13日，全体教师在多媒体教室，举行了"双减"与"五项管理"政策下独创的特色作业微论坛。《作业"巧"设计》《弹性作业的安排与规划》《弹性家庭作业的布置》《教者有心、学者得益》等见解深入人心。一、二年级老师不留书面作业，设计了说、演、动、画，让孩子们不用书写就能掌握巩固所学知识点，还增加了亲子间的互动交流；三、四年级老师搭建平台让孩子去说，创设情境让学生去演，引导质疑让学生去问，减少了重复性书面作业，注重学生学习能力的培养；高年级教师把握"以精准，胜数量；以时间，胜作业。"将书写、阅读、锻炼、劳动四项"作业"的时间巧妙分布，让学生们成为支配时间的小主人。
（3）推门听课看作业
"双减"下，作业管理前提是提质。认真理解作业的内涵及特点后会发现作业是课堂的有效补充，也是学生内化学科结构和形成能力的有益方式。精彩课堂之下才能有效地精简作业。每周的周二至周四，是学校的推门听课日。教研教导部门以"三个精"为标准，严格督查课堂和作业布置，确保精准教研下的精彩课堂衍生高质量的精简作业。
（4）项目化作业深得人心
每个周末，学校向学生提供可选择、具有真实情境、富有挑战性的任务，引导学生在一段时间内持续探究，创造性地完成任务。如，寒暑假学校推出"健康打卡每一天"小小运动家的项目化作业继续延伸，设置了"我是运动小达人""我是创编小能手""全家一起动"等任务。由体育老师创编有趣的韵律操、小游戏，引导学生在学习之余动起来、跳起来、玩起来、创编起来，在玩中锻炼身体，营造家庭运动氛围，守护家人健康。劳动课程开展"都市小农夫"项目化作业。多样的作业形式、多彩的作业成果、多元的作业评价，让学生对作业更有兴趣，孩子们从被动的"做题家"，变为主动的学习者、思考者，作业成为学生养成良好学习习惯、发展思维、体验成就的重要载体，也有效改善了师生关系和亲子关系。
（5）优质作业领示范
11月，数学组的优秀作业在"衡阳市数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨活动获得高度评价；元月，语文组的习作，阅读，写字特色作业，在"衡阳市城区2021年义务教育小学阶段'双减'背景下'减负提质'教育研讨会获得高度赞誉。
四、以课后服务为园地，全面发展加速度
我校充分发挥学校教书育人的主体功能精心设计课后服务内容，努力做到让传统项目再推动，成为普及；让优势项目再深入，成为经典；让创新项目再突破，成为特色。借助红（多彩社团）+黄（作业辅导）+蓝（兴趣特长）"红、黄、蓝"课程的设计，提高课后服务质量，提升校园生活品质。全校6个年级，28个班，有层次，有针对性地开设了36个服务课程供孩子们自愿选择。如美术类有一年级的儿童画，二年级的传统画，三年级的国画，四年级的科幻绘画，五年级的创意美术，六年级的素描。做到了既有学科特色发展，又有能力培养的延伸。学生通过精心设计而又丰富多彩的课后服务，获得许多在课堂中学不到的知识、技能，发展个性特长，促进了身心健康发展，提高了学生的综合素质。
五、以"五育并举"为目的地，幸福成长加速度
「1」德，修高尚品格
华耀小学为每一位学子准备了一张"美德"卡，老师、同学、家长坚持为孩子美德点赞，记录孩子们的品德成长。"小小志愿者""致敬英雄"、"铭记历史"、"献礼祖国"、"感恩老师"、"传承精神"、"强国有我"一次次生动的德育养成课堂涵养了孩子们的美好品德。
「2」智，养文心慧性
"我是小小朗读者"、"美美分享者"、"静静书法家"、"雄雄思辨家"，"最强大脑""双减"后，我们的考试改革了，独具特色的学科活动取代了我们的考试，孩子们在自我素质的提升中不断完善自我，成就最美最自信的自己。
「3」体，强健康体魄
我校是篮球特色校，篮球练习操每天半小时，人人参与。"动感篮球"挑战赛每学期举行，班班参赛。"绳舞飞扬"是华耀的阳光大课间项目，跳绳也是每天的家庭运动作业。每学期一次的全校跳绳大赛，人人参与。华耀学子人人会跳绳，人人爱跳绳；个个打篮球，个个会打球。
「4」美，蕴雅美气质
学校以传承中华民族优秀文化、建设中华民族共有精神家园为目标，紧紧围绕实施素质教育的要求，积极打造我校艺术教育特色，培养学生对优秀传统文化的兴趣，提升学生艺术素养和审美素养。学校以"端午"、"清明"、"中秋"等节日为契机，开展独具特色的传统节日活动，让孩子们在节日中感受中华传统文化之美。作为湖南省戏曲特色小学，"戏曲"、"古筝"、"葫芦丝"等丰富多彩的传统音乐课程与活动，让孩子们生动活泼，"国画"、"书法"让孩子们安静优雅。
「5」劳，润勤劳本色
劳动实践活动成为我们华耀小学的必修课程，家庭劳动、学校劳动、社会实践劳动三结合，从小培养孩子们体验劳动、热爱劳动的习惯。三八妇女节的"手工劳动"，植树节的"种绿劳动"，母亲节的"家务劳动"，让孩子们懂得了劳动创造美，劳动最光荣。
"双减"政策下，华耀小学全体教师致力于潜心课程建设，专注课堂教学，用心课后作业设计，醉心课后服务努力，让"双减"踏踏实实落地，轰轰烈烈进行，时时刻刻"提质加速"。"双减"路上，华耀小学全体教师努力成为点亮孩子们幸福的"灯"，让每一位孩子眼里有光，脸上有灿烂，生命里有骄傲。
